黄溯
广西壮族自治区南宁市宾阳县甘棠镇中心学校 530416
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准，在教学中要坚持“健康第一”的教育思想，促进学生健康成长。
二、教学分析
1．教学内容分析：本节课复习第六节，新学第七节跳跃运动，要求学生动作轻松、美观、整齐、节奏感强。这套操动作活泼、节奏强，注重对小学生协调能力的培养，音乐轻松欢快。
2．教学对象分析：学生知识和技能较少，对体操技术的掌握和学习的方法以及学习兴趣上，会存在着一定的差异。所以，要关注到学生的个体差异。一年级的小学生学生处于思维的活跃期，思路比较敏捷，好动好胜。用以赛代学的教法来提高学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。组织纪律性上还有所欠缺，自信心也不足，集体荣誉感也不够强。学生的身体素质发展不平衡。
3．培养学生们勇敢果断和在困难面前迎难而上的意志品质和团结协作的精神。
三、教学目标：
1.让学生都喜欢上体育课，爱上体育课。
2.通过游戏和广播体操练习，发展学生的柔韧、反应、灵敏和协调能力。
3.让学生体验到体育活动带给自己的快乐。。
4.让学生在体育运动中感受到集体合作带来的巨大力量。
四、教学重点、难点：
动作轻松、美观、节奏感强。
五、课的设计与思考
1.课的构思和设计：
（1）本课以《网兜捕鱼》的游戏和学习广播操为教学内容，以情景“中国体操队在奥运会和世锦赛上为国争光”为载体，让学生进入体育明星高光时刻的情景中，去体验体育给国家和人民带来的自豪感和成就感。观看中国体操队在奥运会、世锦赛等大赛的精彩视频集锦，让学生感受到比赛的激烈程度，感受到体操带给自己的震撼，感受到运动员为国争光的激动与自豪。
（2）课的设计安排。导入：《网兜捕鱼》的游戏，用一根长竹杆绑上一个呼啦圈，用绳子绑着，使呼啦圈吊着与地面平行。做游戏时老师就举着杆子，把呼啦圈套住学生，就当作捕到鱼。这个游戏老师可以把学生控制得较好，哪里的学生活跃就捕哪里；哪里的学生跑不动了，就不捕哪里。可以说，老师想哪些学生跑可以控制，非常实用。
2.本课的教学特色：
（1）本课以《网兜捕鱼》的游戏和学习广播操为教学内容，以情景“中国体操队在奥运会和世锦赛上为国争光”为载体，让学生在想象的大赛情景中，体验出体育带给民族的精神力量，重视学生的爱国主义和思想道德教育。
（2）教学的新颖性。根据健康教育课程目标体系中“培养学生具有良好的合作精神”，用小组比赛的竞争方式，把学生吸引到体育运动中，使学生愿学和乐学。
（3）教学的积极主动和延展性。运用了情境教学法，使学生投入自己的角色中去，学生们边玩边学，体验出运动训练中的艰苦、快乐和成功。学生面对困难，勇往直前，最终战胜困难，为终身体育播下了种子。
（4）教学的创造性。
本课教学重视培养学生的创造意识，鼓励学生大胆去创新，去寻求可行可靠的学习方法，有意识地提高学生的创造能力。
六、教法
1、在教学过程中，引入竞争机制，充分调动学生学习广播体操的积极性，使学生积极参与到体育教学过程中去。
2、在具体教学中采用分组比赛的方式，培养学生“团队协作精神”以养成协同合作的意识，让学生感受到成功带来的快乐体验。
3、鼓励学生大胆展示自己。采用评选最佳体育小明星、最佳体育小组合的方式，既让学生学会做广播体操，又让学生感受到成功的喜悦，使学生在快乐的气氛中掌握好新知识，发展学生的个性。
七、学法
1.在体育教学过程中，坚持“以学生发展为本”，以学生为主体。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组比赛评选最佳组合，均以学生为主体，教师只起主导作用。
2.根据健康教育课程目标体系中“培养学生具有良好的合作精神”，用小组比赛的竞争方式，把学生吸引到体育运动中，使学生愿学和乐学。
八、教学过程
1.体育委员整理队伍，老师检查学生考勤情况和装备。
2.准备活动：《网兜捕鱼》游戏。
用一根长竹杆绑上一个呼啦圈，用绳子绑着，使呼啦圈吊着与地面平行。做游戏时老师就举着杆子，把呼啦圈套住学生，就当作捕到鱼。这个游戏老师可以把学生的运动量控制得较好，哪里的学生活跃就捕哪里；哪里的学生跑不动了，就不捕哪里。严格要求学生遵守游戏规则，教师在激发的基础上，使学生情绪活跃、并迅速进入学习角色。
3.利用大屏幕电视观看，中国体操队在奥运会和世锦赛中的精彩片段。让学生感受到比赛的激烈程度，感受到体操带给自己的震撼。教师引导、启发学生运动员为国争光的激动与自豪感。对学生进行爱国主义教育，增强学生的历史责任感。
4.学习新课。降低了学习的难度，先让学生观看完整的视频，再从中进行分解，或者手脚动作分开练习，先手后脚，跟着口令一起做，然后合并一起做。反复地练习，及时鼓励学生们勤能补拙，最终会战胜困难。让小组长去检查同学的练习情况，并及时帮助同学们改正错误。
5.小组比赛教法，加入了竞争的机制，会让学生在学习中更有兴趣。老师评分，做到公平公正，及时表扬和鼓励学生，学生通过比赛获得成功体验。采用小组比赛方式引入竞争机制，使学生对学习更加有兴趣。
6.让小组组长来当评委，给各小组的表现打分数，评选体育小明星、最佳体育小团队的方式，让学生感觉到集体的力量，感受到合作能带来更好成绩，使学生体验到集体的重要性。还能锻炼小组长的组织能力，培养老师的得力助手。
7.总结本课。表扬做得好的个人与小组。学生自评、互评，找出亮点与不足。
8.身体素质练习：单脚跳接力，发展学生的下肢力量。规则:1.发令或击掌后才能起跑;2.中途不得换脚,绕过实心球后必须换脚。
9.跳放松舞，师生共舞，学习健康小知识（运动后补水方面）。
10.指导学生收还器材，师生相互再见和感谢。
九、教学反思
在这个教学过程中，教师与学生之间的交流与反馈是十分重要的，只有学生及时的给予教师信息，教师才能对学生的状态有所把握，根据学生的状态对于课堂的教学内容以及教学节奏进行调整。而教师对于学生的反馈可以增强学生的参与感，让学生更加沉浸在课堂的教学之中。一定要及时表扬表现出色的小组和个人，让学生感觉到进步带给自己的满足感，增强学生的集体荣誉感，培养学生终身体育的理念。