魏凤英
山东省郓城县侯咽集镇赵营小学 山东菏泽274000
摘要：随着经济和社会的发展，小学教育越来越关注小学英语教学，同时，家长也越来越重视英语教学。在新课程的推进下，小学英语教学的教学理念和方法得到了改革创新，学生也逐渐重视英语学科。但是在目前我国小学阶段的英语教学中，学生学习英语仍然存在一些问题，新课程要求小学英语教学要激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。教师在不断研究更加有效的教学方法，不断提高英语教学质量。
关键词：小学英语；单词记忆；效率；方法探究
在新课程要求下，小学英语教学目标是培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心。但是在实际教学过程中，由于小学生的思维不够成熟，而且英语是一门外语，对小学生来说存在一定的难度，其中一个很难的问题就是小学生对英语单词的记忆效率不够高，这阻碍了学生学习英语，降低学生学习英语的兴趣和信心，导致学生学习效率偏低，为了能够尽可能的解决小学生单词记忆效率低的问题，为了提高小学生单词记忆效率，教师必须不断探究出更加有效的方法进行教学，提高小学生英语水平。本文将对提高小学生单词记忆效率的方法进行阐述，目的在于提高学生的单词记忆效率和能力。
一、小学生英语单词记忆过程中存在的问题分析
1.教师不够重视学生单词记忆教学形式单一
在小学英语教学过程中，单词是学习英语学科的基础知识，也是小学生需要掌握的基本知识，是顺利开展英语教学活动与实践活动的必要条件。但是由于英语单词存在一定的复杂性，同一个单词可能会有很多个不同的意思，学生需要记忆的单词数量非常大，小学生的记忆能力有限，正是因为这些原因，英语教师在进行单词教学的过程中往往只是挑出其中一些重要的单词和一些通常会使用的单词进行讲解，教师不会对所有的单词进行详细讲解。教师不够重视所有单词的教学，导致学生无法深入理解单词的意思，阻碍了学生对单词的记忆。除此之外，由于英语课堂教学形式相对比较单一，教学方法显得枯燥无味，学生缺乏记忆单词的兴趣，也很大程度降低了学生的单词记忆效率。
2.学生单词记忆能力缺乏
单词是非常丰富的，而且是多样化的，一个单词是由很多个字母组合而成，导致学生对单词进行记忆的过程中存在一定的困难。在字母的组合过程中，由于顺序的不同都将会导致单词的中文意思不同，而且同一个单词也具有多个不同的中文意思，小学生的思维不够成熟，在进行单词记忆的过程中容易出现容易混淆，记忆不全面和记错等问题，这样就导致学生英语单词记忆效果降低。学生缺乏英语单词记忆能力，导致学生英语单词记忆效果不够高，降低英语教学质量。
3.缺乏对英语单词记忆连续性考核工作导致学生出现边记边忘的情况
在小学英语教学过程中，教师相对更加重视小学生阅读能力，对话能力，沟通能力以及书写能力的培养，不够重视小学生英语单词记忆能力的培养。并且对其他能力都将会进行连续性的考核，然而对单词的记忆却缺乏连续性的考核工作。并且在单词记忆教学中缺乏系统性的教学设计，一般只会在课程最开始进行单词的考核。由于缺乏连续性的考核，学生无法对单词进行连续性的记忆，只能够形成一段时间的记忆，在学习其他内容之后，就容易忘记之前学习记忆的英语单词，导致学生英语单词记忆效率太低，出现边学边忘的情况，降低学生学习效率[1]。
二、提高小学生英语单词记忆效率的方法和策略
1.提高小学生进行单词学习记忆的兴趣
小学生的性格特点是相对更加活泼好动，而且对新鲜事物充满好奇，教师在进行教学的过程中，必须要充分发挥兴趣在教学中的作用，通过提高学习兴趣提高学生学习效率。小学英语科目是一门外语，这是学生接触的新的科目，小学生的理解能力不够成熟，因此在学习英语的过程中存在一定的阻碍。在英语课堂中，英语教学方法相对单一，导致英语课堂显得枯燥无味，学生学习兴趣不够高，课堂氛围不够活跃，很大程度降低了学生学习效率。为了能够提高学生学习英语的效率，首先必须培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语单词的兴趣，只有提高兴趣才可以提高单词记忆效率。比如教师可以使用多媒体进行教学，增强学生学习兴趣，在备课过程中寻找一些有趣的动画，或者是视频进行课堂教学，激发学生进行单词记忆的兴趣，还可以进行单词记忆比赛，提高学生对单词记忆的积极性。教师必须要通过多样化的方法，激发学生的学习兴趣，提高单词记忆效率[2]。
2.提高教师对单词教学的重视
想要提高学生对英语单词记忆效率，必须要提升教师对英语单词教学的重视。如果英语教师在课堂教学中不重视单词教学，只是对重要的单词进行教学，那么将导致学生无法更加深入的了解单词的意思，不利于提高学生对单词记忆效率，由此可见，教师对单词的教学在学生进行单词记忆的过程中发挥着重要作用。教师必须加强单词教学力度，比如可以从读，拼写单词，单词意识和应用单词这几个方面深入讲解单词，帮助学生更好的理解和记忆单词，对单词教学要做好系统化的教学计划和教学设计，必须运用更加有效的单词教学方法进行教学，让学生能够通过了解单词的应用来增强对单词的记忆，从而提高学生对英语单词的记忆效果。
3.利用多媒体教学软件帮助学生记忆单词
随着科学技术的发展，多媒体和其他一些教学软件在教学过程中得到了越来越广泛的应用，在小学英语教学过程中，采用多媒体教学是教学方法的创新，多媒体的应用能够帮助学生更好的理解和记忆英语单词。单词的意思有的相对更加抽象，学生无法对单词进行深入理解，这就阻碍了对单词记的记忆，如果采用多媒体技术，教师可以将单词的意思采用更加生动形象的图片或者是动画展示在学生眼前，能够让学生直观的理解单词的意思，从而提高学生对单词的记忆效率[3]。
4.帮助学生将单词记忆与单词应用进行结合提高记忆效果
在对英语单词记忆的过程中，将单词的实际应用与单词记忆进行有机结合，能够有效帮助学生对单词的记忆，还可以帮助学生更好的理解单词的含义，记住单词的实际应用方法，还可以掌握单词的应用技巧和方法。教师在教学过程中，必须要积极组织学生利用英语单词来设计英语练习，通过自己设计的英语练习，能够加深学生对英语单词的记忆，不断提升学生的英语单词应用能力，提升学生英语学习能力，提高学生单词记忆效果。
4.运用思维导图来激发学生的记忆能力
思维导图在教学中得到了广泛的应用，并且获得了一定的成果。在英语单词记忆过程中，采用思维导图能够有效的帮助学生进行单词记忆。教师在课堂教学中，教师可以让学生自主对单词绘制思维导图，能够增强学生的理解，利用思维导图的建立，能够提高学生对单词记忆的效果。在建立思维导图的过程中，教师要及时纠正学生理解错误的地方，并且要辅助学生一起完成思维导图的绘制，提高记忆效率。
三、结束语
在小学英语教学中，小学生对英语单词的记忆存在一定的问题，本文对小学生英语单词记忆教学中存在的问题进行了分析，并且提出了一些提高小学生单词记忆效率的策略和方法，希望能够有效提高小学生对单词记忆的效果，提高英语教学整体水平。
参考文献
[1]周红娟.探究提高小学英语单词记忆的有效方法[J].祖国,2018
[2]周岩.小学英语单词记忆方法的探讨[J].中华少年.科学家,2016
[3]王聪明.小学英语单词的记忆方法探讨[J].《成才之路》,2014:23-23.