陈晓燕
广东省信宜市丁堡镇中心小学，525345
摘要：英语是现在每个学习阶段必须学习的一门学科。很多人对英语的学习越来越重视。当下小学生的英语学习显得尤为重要，而英语阅读的能力更是重中之重。本文就提高小学生的英语阅读能力的对策为主题，从培养小学生英语阅读能力的重要性、当下英语阅读教学的现状以及如何提高小学生英语阅读能力的方法进行阐述分析。
关键词：小学生；英语阅读；有效性
当今，英语的学习成为了教育领域越来越重视的学科教育。英语学习的能力包含听、说、读、写这四个方面。对于现在很多小学生来说，由于英语词汇的匮乏，使得大部分学生在阅读方面遇到了阻碍。而英语阅读能力又是英语学习不可缺少的部分。英语阅读能力的高低直接决定了学生的英语学习能够到达的高度。只有当英语阅读额能力提高，学生在进行更加深入的英语学习中才可以得心应手，不会因为阅读的困难困住他们在英语学习道路上的步伐。因此，老师需要在课堂上针对学生的英语阅读能力做出教学安排，培养小学生对英语阅读的兴趣，把握住小学生英语阅读能力提高重要性，从不同的方面去提高小学生的英语阅读能力。
一、培养小学生英语阅读能力的重要性
目前，小学的英语学习提出了对英语教育的高度要求，学生的基本听力、口语、阅读、要注重培养写作能力，写作是现代英语教育的重要组成部分，阅读教学要注重提高学生的英语学习能力，沟通能力是培养学生英语阅读思考能力的必要条件，是教授的要求在培养学生的英语阅读能力方面起着积极的作用。
1.提高小学生的英语理解能力。
在英语阅读过程中，很多词汇、语法结构和表达方式都可以看出学生的英语阅读能力，学生在短期内参加英语学习活动，阅读活动的发展，让学生进入英语学习环境，从而刺激学生得大脑更快更高效的理解英语。
2.培养学生多文化的沟通能力。
扩大阅读范围是英语学习的过程，拓宽知识的范围，有助于学生更好的理解英语，通过文化和语言背景，英语表达内心的想法。学生能够在英语阅读的过程中了解到其他国家的文化，扩宽视野，丰富自己的知识体系。
3.帮助学生养成长期阅读的好习惯
英语阅读的提高能够帮助学生产生兴趣，逐步对更多的与英文文章感兴趣，进而又大大提高学生的阅读能力，学习阅读技术，理解意义。在新的语言环境中，阅读资料的理解能力提升会比教材内容更有成效。多读的话，可以丰富学生的英语知识。
4.刺激学生的积极性。
很多学生对于积极开展阅读教学活动没有太大的兴趣。只有当题目的英语阅读能力得以提高，才有助于学生理解英语，根据自己的兴趣生活，可以自由选择阅读资料和阅读活动，属于自主学习课程，学生自发地希望能够有效的参与，在阅读中，学生可以加快阅读速度，提高分析和解决问题的能力。
二、小学英语阅读教学存在的问题
目前，小学英语教学重视教学活动，对于小学英语阅读教学更是不容忽视。提高英语阅读的方法可以从以下四个方面进行：
1.单一教学模式
很多教师也采用传统的教学方法和手段，设计教学环节，采用单一的教学形式和教学方法，使教师对多媒体教学技术有了很好的理解和合理运用，但在实际应用中，大多侧重于词汇和短语的教学，没有应用到教学中去在阅读方面，没有科学的创新，课堂上仍然存在枯燥的问题，但学生的学习动机较小
2.过于注重讲解大量的语言知识
如果一小部分小学生不使用科学的词汇教学方法，他们将是弱者。
在教学过程中，教师要把大量的文字内容和文字内容对应起来，并将其翻译成英语中容易产生误解的词汇，学生能否理解课文的内涵，更加注重英语知识的认知和阅读能力，教师引导学生阅读英语文章，学生在没有小学生的情况下无法形成共鸣，也无法在以往的教学中获得更多的阅读机会，会影响学生阅读：
3.忽略了详细得阅读教学
很多教师在阅读教学中没有深刻的理解和科学的安排，只是安排了一些阅读任务。虽然学生已经完成了反复阅读，但很难形成较为全面的理解，在词汇学习和语法学习上还存在一些不足，教师不能理解，不能详细地教给学生科学合理的阅读方法，引导学生在阅读的过程中这样有助于培养学生的英语阅读习惯
三、提高小学英语阅读能力的方法
1.抓重点，明主题
阅读全文后，读者可以读专题段落，抓住每一段的重点来读，比如重点关注每一段的第一句或最后一句。这种近似的阅读方式叫做略读，教师应该引导学生围绕主题阅读。文章是有意识地学习如何把重点放在核心问题上。根据一些重点词汇，找到一个主题，并在这个基础之上掌握文章的主题和内容，例如，六年级课本中Unit5 "Seasons"这一个章节里，老师可以先要求学生在短时间内略读课文，在课文中画出自己认为的重点，并找出文中的主题，用选择题的方式让学生说出文章讨论的主题是The seasons in New York.
2.理逻辑，精阅读
精准的阅读应当是强调语言结构、语言点和信息以及它们之间的内在联系的一部分，学生正确理顺文章的逻辑和理解文章的主要部分。老师应该教学生正确阅读、理解文章的结构和语言，例如：在五年级的Unit6”Doing housework”,老师可以让同学先把前言部分仔细阅读，老师提出问题，比who are they？让同学们从文章中找到这个问题的答案。
3.抓细节，来推测
在有些英语文章中，会隐藏太多的知识点，而这些信息是能够帮助学生理解这篇文章的。例如某些意义之间的因果关系、词的隐含意义、语言的表达等。教师在指导学生时，就没有办法直接指名文章的含义。在这种情况下，在小学英语教学，为了教育学生理解和提高学习成绩的能力，教师需要教会同学抓取文中的细节，通过上下文的关系来推测出文章真正想表达的含义，帮助学生快速理解。
4.寻好文，多拓展
学生学习发展课外阅读，有助于扩大知识，帮助学生选择内容比较丰富，有趣的阅读材料，然后根据每个学生阅读材料的特点，合理调整阅读时间，一般来说，阅读时间不超过5分钟。最后，老师要特别注意阅读时间。重视对学生进行课外阅读教育，因为如果他们阅读大量的课外书籍，他们就必须鼓励和鼓励学生的技能发展。
此外，为了让学生们注意阅读方法的发展，学生们首先应该保持沉默，因为沉默是基于认知阅读。视觉信息比声音速度快得多；第二，学生在阅读时不必注意单词，不要随意读单词，所以不必阅读单词。这样很容易影响阅读速度和理解中心课文；最后，学生在读书时应该学会猜测新单词，而不是寻找字典，学会猜测语境的意义。
四、总结
小学英语的阅读贯穿了小学英语学习的整个过程。掌握好英语阅读的技巧，能够帮助学生快速的理解文章的意思，把握住文章的中心要点，进一步提高学生自身的英语阅读能力，还能够让学习到国外的一些文化知识，逐步培养学生的国际共鸣。因此，教师教会学生掌握英语阅读的技巧十分重要。要想提高学生英语的阅读能力，可以掌握的方法有很多，可以通过抓重点，明主题；理逻辑，精阅读；抓细节，来推测；寻好文，多拓展等等方式进行提高。
参考文献：
[1]刘彦平.基于核心素养视角下小学英语阅读教学改进策略分析[ J ].考试周刊，2019（34）：119.
[2]史小满.基于思维品质提高基础下的英语阅读教学策略分析[ J ]新课程：中学，2019（3）：215-216.