江易
宜昌市伍家岗区花艳小学
摘要：随着科学技术的不断发展，能够合理应用信息技术逐渐成为衡量人才综合素质的参考指标。基于信息素养优化的小学信息技术学科教学能够丰富小学生信息技术相关知识，使其懂得如何利用信息技术获取信息，提高小学生利用信息技术破解客观问题的难点。本文将对小学信息技术学科教学的重要性加以探讨，并提出基于信息素养优化的相关教学策略，希望能够为教学工作者提供参考。
关键词：信息素养；小学信息技术；教学策略
信息时代的悄然来临，促进了各行各业的变革，加快了信息传输的节奏。小学生作为未来国家和社会建设的生力军，需要对信息技术有所认识和了解，掌握信息技术的应用技巧，提高自身的信息素养。
一、小学信息技术学科教学的重要性
（一）有助于小学生自主学习
新课改背景下，小学阶段教学更加强调学生主体作用的发挥，需要调动小学生探索积极性，让学生掌握更多自主学习的方法。在小学阶段，加强小学信息技术教学，提高小学生核心素养，能够拓展小学生思维，在日常学习中，使其善于利用信息技术拓展知识获取渠道，对各类信息进行加工和处理，从而提高小学生的信息技术应用意识，满足自主学习方面的需求。
（二）有助于小学生未来发展
近年来，利用网络和计算机技术办公和学习的技能已经逐步发展成为日常生活中和工作中必须拥有的基本技能。在此背景下，社会对人才的界定标准也发生了巨大改变，不仅需要具备渊博的知识，还需要掌握一定的信息技术应用技能，具备较高的信息素养才能在学习和工作中做到游刃有余。加强小学信息技术学科教学，能够让学生从小形成信息技术应用意识，提升小学生信息素养，从而逐步发展成为符合社会需求的高素质人才。
（三）有助于提高教师教学水平
信息时代下，信息技术已经广泛在许多行业中的到普遍应用。在各级学校中，许多教学模式需要采用信息技术才能取得较好的教学效果。加强小学信息技术学科教学，利用信息技术实现线上和线下学习相结合，丰富了教学途径，尤其在特殊情况下，比如：2020年新冠疫情爆发后，可以利用信息技术进行线上教学，分享教学资源，让教学方式更加灵活。因此，加强小学信息技术学科教学有助于提高教师的教学水平。
二、基于信息素养优化的小学信息技术学科的教学策略
（一）优化教学模式，提高学生信息素养
小学阶段，教师要在信息技术教学时根据课程内容的特点和小学生的学习兴趣，优化教学模式。
在以往的教学中，教师主要利用讲授方式教学，注重知识的传递，却往往忽视学生的信息反馈，学生在课堂上学习比较被动，常常感到课堂教学枯燥、乏味。在新课改背景下，需要对现有的教学模式加以改进，让学生在实践中学习。
例如：在鄂教版小学“信息技术”教学中，教学目的是要让学生掌握基本的计算机知识，明确信息技术对于学习和生活的重要性。教学前，教师利用信息技术将课文涉及到的概念和理论用文字和图像结合的方式，制作了短视频，通过“微课”进行教学，增加对信息技术的认知，掌握“信息”概念，然后，引导学生进行小组讨论，让小学生对学习生活和日常生活中的情境进行回顾，探讨信息技术在人们生活中的应用，给人们带来的影响。
在本课教学中，教师利用了信息技术，让“信息技术”的课堂设计环节前移，运用精炼的语言制作成“微课”对信息技术知识进行讲解；在教学中，教师利用课堂有效时间让学生自主讨论，让学生在讨论中将信息技术相关知识与生活经验结合起来，进而加深让学生掌握更多计算机知识，从而提高学生的学习兴趣和信息素养。
（二）发挥多媒体功能改善教学情境
信息技术学科中包含了许多理论知识，这些理论知识是提高学生信息素养的基础。在信息技术理论教学中，教师要熟悉多种教学手段，尤其需要合理应用现代技术，比如：多媒体技术等，通过图片、文字和声音效果带给小学生多方面感受，从而提高小学生的学习兴趣。
例如：在进行“认识一个新伙伴——计算机”教学中，教学的重点和难点是要让学生了解计算机的发展史，增加小学生对计算机的了解。教学中，教师可以利用多媒体技术对计算机的发展史进行介绍。早在上世纪50年代，计算机诞生，当时的计算速度虽然只有很慢，但是却标志着新的时代来临。通过多媒体，能够让理论教学变得图文并茂，让学生从不同角度看待问题，进而加深学生对信息技术的认知，从而提高学生的信息素养。
（三）适当增加实践教学时长，培养学生信息素养
信息技术学科教学中，不仅设计许多理论知识，还需要通过大量的实践教学提高小学生信息技术的应用技能，让学生在实践过程中感受信息技术的应用价值，体验信息技术给学习带来的变化。例如：在进行“写汉字的软件——WPS2000”教学时，教师需要对理论和实践教学的时间合理调整，适当延长学生实践操作时长，让学生在实践中熟悉软件的界面，学会使用软件的菜单，给学生留出更多自主探索的时间，满足小学生对信息技术的求知欲望，提高学生的信息素养。
结束语：
基于信息素养优化的小学信息技术学科教学中，教师需要对信息技术教学加深认识，丰富教学手段，优化教学模式，让学生在实践中探索信息知识，更加喜欢信息技术这门学科，从而提高小学生的信息素养。
参考文献：
[1]韦理达.优化素养,提升技术——基于信息素养优化的小学信息技术学科教学探讨[J].亚太教育,2020:137-138.
[2]蔡晓程.基于信息素养优化的小学信息技术课程教学探讨[J].名师在线,2019:52-53.