毕翠萍
镇雄县九棵树九年一贯制学校（云南 昭通） 657200
摘要：小学生信息技术教学时，为培养小学生信息素养，提高小学生信息技术课程学习效果，教师采取游戏教学理念，为学生建构情境游戏、闯关游戏、竞赛游戏、生活游戏，合理调动学生的学习积极性，达到信息技术课程素质教育目标。
关键词：小学信息技术；游戏教学法；实际应用
引言：
小学教育阶段，为有效启蒙小学生思维心智，教师需依循小学生身心成长规律，为学生设定游戏化教学模式。在小学信息技术教学时，教师创设游戏教学模式，激发学生学习兴趣，营造高效教学课堂，以提升小学生信息技术学习效果。
一、应用意义
信息技术已成为教育改革的重要动力源，在信息技术的应用渗透下，有效推动了教育工作改革创新。鉴于信息技术在教育领域应用的重要性，教师需对学生信息技术素养进行有效培养，促使学生主动融入到信息技术教学活动当中，提高学生课堂整体学习效果。
为达到预期教学改革效果，教师需对小学生信息技术素养进行培养。为此，教师开展小学信息技术课程教学时，采取游戏化教学策略，激发小学生学习兴趣与积极性，将信息技术教学内容，合理渗透到游戏化教学环节当中，引导学生对信息技术相关内容进行学习掌握，提高小学生信息技术素养，为小学生今后的学习与成长铺垫基石[1]。
二、应用策略
（一）情境游戏教学
小学信息技术课程教学工作开展时，为合理发挥出游戏教学法应用价值，教师可设定情境游戏模式，围绕信息技术课程教学内容，为学生设定沉浸式情境游戏体验氛围，进而有效调动小学生主观能动性，增强小学生的学习感知，促使学生对信息技术进行学习了解。
如计算机系统的基本操作教学时，为促使小学生学习掌握程序的打开、关闭、鼠标的操作、键盘的操作等内容。教师可设定情境游戏教学方案，引导学生摸索计算机的开机与开机后的相关操作，体验计算机操作的趣味性。为保证小学生对信息技术课程学习质量与效果，教师可在小学生操作计算机系统过程中，对信息技术相关教学内容进行渗透，引导学生在计算机系统操作过程中，对相关计算机课程内容进行自主学习，逐渐启蒙小学生信息技术基础素养。
（二）闯关游戏教学
通过对小学生学习认知规律分析可知，小学生的好奇心非常强，在好奇心的驱使下，小学生可对新生事物进行学习了解。同时，小学生学习成长过程中，非常期望得到外界的肯定与鼓励，进而增强小学生学习自信心，达到预期教育引导效果。
在小学信息技术课程教学时，为有效激发出小学生的好奇心与求知欲，调动学生学习积极性，促使学生主动参与到教学活动当中，提高信息技术课程教学质量与效果。在实际教学工作开展时，教师可设定闯关游戏教学方案，调动学生的参与积极性，保证每一位学生参与其中。
如小学信息技术课程教学时，教师围绕键盘输入教学内容，引导学生进行汉字输入闯关学习。为保证教学工作开展的有效性与可行性，教师需对小学生身心成长规律进行分析，了解小学生信息技术课程的实际学习情况，进而设定由易到难的闯关游戏环节。如开始学生进行单个汉字的输入；其次学生进行词语的输入，而后学生进行成语的输入；最后学生对句子的输入。
通过设定不同难度的信息技术闯关游戏环节，促使小学生在闯关过程中，对汉字输入相关的计算机信息技术知识进行学习掌握，并促使小学生在学习闯关过程中，获得成就感与幸福感，增强小学生信息技术学习热情。在教师的合理引导下，可逐渐培养小学生信息技术课程自主学习意识，持续不断地提升小学生信息技术课程综合学习实力[2]。
（三）竞赛游戏教学
好胜欲是个体之间竞争的核心，小学生学习成长过程中，不仅具有很强的好胜欲，且学生具有一定的表现欲，即展现出学生的学习优势与特长，进而获得同学与教师的鼓励肯定。小学信息技术课程教学时，为有效提升课程教学质量，教师可合理调动学生的好胜欲与表现欲，促使学生参与到教学活动当中，提高学生信息技术学习质量与效果。
为达到上述教学效果，教师可设定竞赛游戏教学模式，分为小组竞赛、个人竞赛等形式。在学生学习信息技术后，为避免学生学习空洞的理论知识，无法对其内容进行学习转化。为此，教师需指导学生进行实践操作，促使学生在计算机系统操作中进行深度学习思考。为保证小学生实践学习的质量与效果，教师可围绕具体的教学内容，设定竞赛游戏活动，调动学生的好胜欲与表现欲，促使学生在紧张激烈的竞赛环境下，激发出小学生的学习潜能[3]。
（四）生活游戏教学
鉴于小学信息技术课程教学的特殊性，在实际教学工作开展过程中，教师可开展生活化游戏策略，合理筛选生活化素材，将其与教学内容进行有效契合，为学生建构高效学习氛围，以培养小学生信息技术核心素养与课程自主学习意识。
三、结束语
上文对小学信息技术开展游戏化教学进行分析，通过对多个策略阐述，以说明游戏教学法应用的有效性。为不断提升小学生信息技术核心素养，提升小学生综合学习能力，需对游戏教学模式进行不断完善优化，进而达到预期教学效果。
参考文献：
[1]彭素梅.在小学信息技术教学中游戏教学法的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(10):130-131.
[2]魏荣丽.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].当代家庭教育,2020(30):168-169.
[3]曹玮.游戏教学法在小学信息技术教学中的运用[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年中小学素质教育创新研究大会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:1.