陈晓露
广东省化州市第三中学 525100
摘要:在众多课程学习中,音乐课也同其他学科一样重要,因为音乐课堂能够让学生养成良好的音乐思维能力,也能在课程中陶冶情操,学习道德知识,提高美育水平,于此同时还能激发学生的自信心,提高学生对音乐学习的兴趣。所以本文将重点探讨音乐教师如何构建有效的美育教学课堂。
关键词:音乐美育;高中生;策略研究
美育之所以能使人形成优美的道德情操就在于:善恶是一种客观的是非标准,是一种外在的东西,而审美的眼光与能力却是内在的。随着教育教学不断的改进和创新,音乐教学也列入创新目标中,通过音乐美育教学,提高学生的美德教育,提高学生的音乐水平,从中得到全方位的发展和提高。音乐教学的提高肯定离不开美德教学,因为美德教学有效的激发学生的学习兴趣,还能在美育中提高个人的综合素养,音乐教师也能通过美德教学挖掘有潜力的高中生,所以美育教学是现今教学音乐重要的发展之一,音乐教师也应当为学生构建有效的美育教学课堂。
一、如今美育教学课堂中出现的问题
虽然大多数音乐教师根据创新条件,为学生构建了美育教学课堂,但是很多音乐教师过渡要求美育效果和歌唱技能,所以很难是现在教育教学中,学生也很难进行理解和学习,同时也会大量的打消学生的学习兴趣度。与此同时,在美育教学中音乐教师的专业理论知识教学的较少,学生在学习的过程中根本没有真正和掌握音乐技巧和方法,最终此现象音乐教师过分要求音乐美育质量和效果,而学生过分的反复练习,最终也很难达到音乐教师的标准,久而久之,学生的学习兴趣和积极性就会逐渐破灭,对此失去练习和学习的兴趣度。
二、如何让音乐教师构建以美育为路径的美育课堂
2.1音乐教师应当通过美育教学激发学生的学习兴趣
老师是教学的引导者,是学生的“指路人”,因此,老师的专业能力对于教学而言,是极其重要的。因此,老师要不断的学习美育音乐知识,不断的强化自身的专业能力,为学生带来更优质的教学体验。以往的美育教学中音乐教师过于固化和传统,除了讲解枯燥的理论知识就是反复练习歌曲,最终导致学生的学习兴趣不高,不能达到通过音乐对学生进行美德教育。因此音乐教师要想提高学生的学习积极性就要为高中生构建有效的美育课堂,让音乐课堂变得更加生动活泼,学生也能主动学习和练习,不断提高美德教育的水平。教师还要勇于面对自己在课堂教学过程中出现的问题,积极解决,相信通过我们的坚持不懈,一定可以不断提高我们的教学水平。音乐教师可以将美育教学变得充满趣味性。
例如:音乐教师在排练《小鸟,小鸟》这首曲目的时候,音乐教师就可以先让学生欣赏歌曲,感知歌词和歌曲风格,然后再随着音乐律动一起动一动,充分的感知小鸟的快乐和自由,并且能根据歌词一同唱起来,这时音乐教师可以逐渐的讲一讲唱歌用的气息和音准问题,最后在学生都兴致勃勃的时候,音乐教师将学生分为四组,三组为唱歌组,每一组唱一段,在中间啊的时候一同演唱,而最后一组被分为“小鸟组”,他们在每一段啊的时候学小鸟叫加入其中,让整首歌剧更加生动,通过这样有趣味性的合唱中可以有效的激发学生的歌唱能力,循序渐进得到最终音乐教师想要的美育效果,与此同时学生也能沉静在美育的快乐中,增加自己的自信心和各个方面的能力【1】。
2.2音乐教师为学生构建高效的美育课堂
音乐课堂是可以让人放松的课程,而枯燥的美育课堂却让学生失去学习兴趣和积极性,因此音乐教师应该为学生构建高效的美育课堂,促使高中生能够积极的参与到美育中,激发音乐兴趣,学习音乐技能,通过学习音乐美育,明白合作的意义,提高自我道德水平等等。在美育教学的过程中,音乐教师也要注重学生的音乐技巧培养,比如气息控制方面和音准控制方面,只要这两者学生能够很好的掌握,能在演唱中肯定不会出现很大的问题,但是音乐教师想要为学生构建有效的美育课堂是一件非常不容易的事情。教师要不断创新音乐美育课堂教学模式,并且使之进课堂,是教学改革发展的必经之路,教师要拿出足够热情去学习新的授课方式,才能让学生高效深刻地学习音乐美育知识。
例如:音乐教师可以在美育课堂中加入合理的乐器,改变乐器演奏可以让美育更加的生动和多样性,与此同时还能吸引学生的注意力,与音乐教师一同参与其中。音乐教师还可以在不影响学生的美育自信心时加入更难、多样性的美育表演方式,让学生能够有一种挑战的精神,从而完成更好的和场表演。音乐教师还可以在和场表演中加入情景教学,根据歌词分为不同角色,然后以话剧的形式进行和场表演【2】。
三、丰富音乐教学的内容
美育是我国民族文化的重要组成部分,音乐课程是学生综合素质发展必不可少的课程,是陶冶学生情操的重要方式。并且,新课程标准对音乐教学提出了要求:音乐教学要到位,要激发学生爱国、民族团结、热爱音乐的艺术情感。现在的学生的性格有着鲜明的特点,每一位学生对音乐都有自己独特的见解,或者说每一位学生都有自己喜欢的音乐。对于这一现象,老师要将音乐教学的内容进行扩展,根据学生的大致爱好和发展特点,选择出多种优秀的民族音乐内容,结合价值观取向正确的流行音乐进行教学。这样,既可以引起学生的学习兴趣,又能使我国的民族文化和外来优秀文化进行有效的融合,提升学生的审美情趣,帮助学生建立正确的价值观。音乐是一门技术性很强的艺术,技能训练势必在音乐教育中占据重要地位,而技能训练又必须以一定的知识为前提。学生只有掌握了音乐基本知识,具备了一定的演唱、演奏技能,才能通过自己的音乐实践活动深刻感受和表达音乐艺术的美。因此,音乐教育重视知识传授和技能培养是有充分的理论依据和实践成效的。音乐教学是促进学生全面发展的重要内容,将美育音乐融入到音乐教学中,可以使我国的优秀音乐传统文化得到继承和弘扬,可以提升学生的道德水平。所以,老师要不断的学习,提升自身素质,同时,丰富教学内容,在音乐课堂上讲美育音乐的魅力展现出来,为学生提供最优质的音乐教学【3】。
总结:在高中音乐的教学中美育教学尤为重要,为学生构建高效的美育课堂,从而提高高中生的各项能力和思想。与此同时高中也要给音乐教师不断的培训和进修,从而促使音乐教师能够更好的创新出更多的美育教学方式,合理的提高高中生的技巧和能力,培养学生的良好道德品质。
参考文献:
[1]丁明红.竞技健美操与大众健美操在训练过程中的能量供应[J].西部皮革. 2018(14)
[2]王志宏.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].青少年体育. 2018(05)
[3]宋琼.高校健美操教学中美学渗透的探索[J].科技风. 2017(24)