刘华英
柳州市航鹰中学 广西柳州 545000
摘要:由于环境和生活经历的影响，现在的孩子普遍都不太喜欢运动，造成体型偏胖，身体素质水平呈下降趋势这一局面，所以，体育教学在这个背景下就显得尤为重要。但是，令人比较失望的是，一直以来，体育教学都不太受家长和学校的重视，久而久之，学生对体育课堂就忽略了起来，上课过程中比较随意。为了使学生能够对体育课堂产生浓厚的兴趣，将现代信息技术融合进体育教学中就显得尤为重要，本文就以现代信息技术与初中体育教学的整合措施作出探讨。
关键词：现代信息技术 初中体育 整合措施
为了让学生得到全面发展，体育教学是不可缺少的一部分，但是，在以前学生的固有印象中，觉得体育这门科目并不重要，笔者相信在每个人的学生时代里，都有体育课被占的情况，所以有戏言称，班主任的口头禅就是“你体育老师有事”，但是，体育教学对学生来说是至关重要的，随着信息化时代的来临，体育教学信息化也是非常必要的。传统的体育教学模式就是老师下达指令，例如做个操或者跑步，学生机械的跟着老师的要求做，学生缺乏上课的激情，参与性并不高，甚至可能会出现“一上体育课就生病”的状况出现。因此，为了避免这种情况，老师要借助现代化的工具，借助信息化理念，来改变原有的教学模式，逐渐摸索出新的教育模式，这样能提高学生上课的积极性，也能减轻老师上课的负担，从而提高教学质量和学生的课堂效果。
一．探析初中体育教学中现存的问题
1.1老师在体育教学过程中对现代信息技术的操作不熟练。
有一部分体育老师由于年龄偏大和教学习惯的原因，对于一些比较先进的教学工具学习和使用起来比较困难，还是对于传统的教学模式和教学方法比较熟悉，部分年龄相对来说比较年轻的老师可能对于现代教学工具等比较使用起来比较熟练，但是由于对于使用现代化工具的意识不强或者是水平有限，教学质量还是得不到有力的确保。
1.2在教学过程中没有足够的现代化体育教学设备
事实上，随着我国科学技术的快速发展，大部分地区的学校都有条件去购买使用一些现代化的提交教学设备，但是，结果是不尽如人意的，首先不能排除还是存在一些比较贫穷落后的偏远地区的学校没有经济条件去配备现代化的设备，还有的是，即使有这个条件去为学生配备这些设施，但是，学校还是习惯把资金用于其他体育设施上，在现代化体育设备上的投入的结果不尽如人意。
1.3对待体育教学的态度有待于改善
尽管国家现在反对应试教育，倡导素质化教育，要求学生要“德智体美劳”需要全面发展，但是老师和家长还是更加重视学生的文化课成绩，而忽略体育教学，更加严重的是，部分老师和家长甚至会认为学校开展体育课会占用孩子学习文化课的时间，所以就会出现学生的体育课以各种各样的的理由被其他科目占用掉，即使学校开展了体育课，但是没有并没有对其重视起来，甚至出现上课只是点一下名就解散的情况，并没有起到体育课应该有的作用。
二．将现代化技术运用到初中体育教学中的原因
2.1激发学生对体育课程的兴趣。
处于初中阶段这一年龄段的孩子，正是处于一个活泼爱动的年纪，这个时候其实正是培养他们对体育这一课程的兴趣的黄金时期。但是，传统的体育教学模式就是老师下达教学内容，然后让学生服从命令跟着做，没有自己的思维，从而导致学生的学习积极性也相对的就不高。因此，老师可以将现代信息化技术与体育课结合起来，就比如，老师想要教学生一个健美操的时候，可以运用多媒体这一技术，在网上找一些相关的视频或者音频来代替自己亲自去教，这样不仅学生在学习的时候有些看的更加清楚，而且能够增加上课的趣味性，从而来激发学生的学习兴趣，提高上课的积极性，进而使上课质量得到有效的提高。
2.2使教学过程变得更加清晰明了
对于初中体育教学来说。重点是跑、跳、投这三项，而实心球的难点在于技术动作要领的掌握和运用程度，当学生跟着老师进行学习的过程中，老师不可能能兼顾到每一个学生，所以就会造成有些学生看不到或者有些动作看不清楚的情况的出现，这个时候学生就很容易分心或者厌烦不想学，因此老师可以借助现代信息技术如多媒体，找实心球投掷的技术动作视频或者自己先录好的示范动作给学生看，学生经过慢放或者重复观看某一复杂或者学不会的动作进而将其熟练掌握，这样就会起到一个事半功倍的效果。
2.3使学生分析问题解决问题的能力得到提高
老师在体育的教学工程中运用现代化信息技术，在给学生放映相关视频的时候，老师和学生一同观看，当学生在观看过程中遇到某些问题的时候，老师为学生详细的去进行讲解，当就某一动作出现争议的时候，师生也可以互相探讨。老师也可以让学生两两进行组队，让彼此互相检查动作要领，或者以各个小组比赛的方式来刺激他们学习，这样的话，学生就会有一个驱使力，学习起来就会更加认真，也更有学习的动力，从而使学习积极性大大提高，进而使学习效果大大提高，教学质量也得到一个质的飞跃。
三．如何将现代信息技术融入进初中体育教学中
修改部分
3.1体育教学如何来运用现代技术
在信息化这个大环境中，体育教学信息化具体指示的是什么呢?其实，所谓体育教学信息化就是指老师在体育教学的教课过程中，将现代科技化的工具来融入进体育教学中。传统的教育模式学生只是在机械的听从老师的指令或者说是模仿老师的动作，这样会让学生丧失学习的兴趣及新鲜感，而老师如果将信息化的技术作为辅助教学工具的话，比如运用多媒体技术将一些动作进行分解化或者使之变得趣味化，就会激发学生的学习积极性。
3.2运用信息化技术对教学资源进行丰富
因为体育这门科目的来源是非常渊源的，所以，老师在课堂上能够给学生们传授的教学内容只是一部分，教学资源存在局限性。在互联网这个时代，学生们得到体育资源的选择是还是非常丰富的。电子书刊、教育网站、体育频道等等都是学生们获得体育资源的有效途径和方法。但是，无法避免的是在互联网上得到的这些体育资源是良秀不齐的，学生们由于年纪或者是社会经验的影响，可能还没有能力去将这些资源进行筛选，最终将所获取的资源来帮助自己的体育学习，这个时候老师可以在教学过程中将学生所得到的这些资源来进行收取，然后老师将这些资源进行辨别，筛选，审核过后，根据教学大纲和学生们的需求，来进行有选择性的利用，最后将一些能够帮助学生进行学习体育内容的一些资源来向同学们进行展示。这样运用这些信息化的技术来使教学资源得到丰富，不仅能够拓宽学生们的眼界和知识面，而且还能够减轻老师的教学负担，从而来提高教学质量和学生们的教学效果。最重要的是，这样能够让学生参与到体育教学的过程中，让他们对体育教学内容有代入感，从而真正的喜欢上体育学习。
结语
总而言之，将现代化信息技术运用到初中体育教学中，能够激发学生对体育学习的兴趣，使他们的学习热情高涨，从而使体育学习的效果达到事半功倍的效果，更加重要的是，这样能够锻炼学生身体的各项技能，使他们的身体素质达到一个质的飞跃，而且，借助于现代化信息技术还能使学生的眼界得到开阔，让他们在这一时期通过运动提升自己的各项身体机能。
参考文献
[1]钟淼.移动信息化在学校体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2018（05）：185-186.
[2]廖萍，王鼎.体育教育信息化研究范式的转换[J].当代体育科技，2016（20）：102-104.
[3] 杨镜.信息化环境下大学与中小学合作促进教师专业化发展的模式与策略研究[D].浙江师范大学，2014.