徐佑全
（ 四川省绵阳市桑枣中学，四川 绵阳 621000）
摘 要：在新的时代特点下，我国的经济发展程度在明显提高，初中教育也备受广泛重视。初期政治课教育中，老师所采取的教学方式落后，造成 教学模式效果下降。因此，教师应该尝试各种不同的方法，改善其中的不足之处，从而促使学生能有效地融入课堂，提高教学效果。本文主要介绍了在新形势下开展初中政治课教学的方法，并就具体内容方面提出了一些个人的看法和意见。
关键词：新形势；初中政治；教学；工作
一、引言
从现阶段发展来看，很多政治教师在讲课时，仍未摆脱传统思想的束缚，单纯关注学生的考试成绩，使学生的综合水平没有得到提高。可见，在新形势下，思想政治教育工作的转型已成为一个十分重要的内容。
二、改变传统教育观念
在心理学上，教师所进行的教学活动，往往与其自身的教学观念有许多联系。所以，为了更好地确保课堂教学能高效地提升学生的综合能力，确保其全面发展。政治课教师的首要工作就是逐渐改变自己的陈旧观念，针对新的课堂教学观念展开深入研究，按照课程目标的需要，实现相对应的课堂教学目标。这样，教师就会逐渐意识到新思想的重要性，并逐渐将其渗透到日常教育工作中去，从而全面提高教育质量[1]。
三、发挥学生的主观能动性
从现阶段政治课教学方法的开展状况解析，课堂教学是促进学生建立观念意识的最佳方式。要实现这一目标，最重要的便是要构建较好的课堂氛围，让学生积极投入进去。教师作为课堂的主要角色，在初期的课堂教学中，往往依赖于自己的思想和观念来控制整个课堂。而且学生处于被动地位，不敢对老师的教学方法提出异议。在这种环境下，学生面对一些新的知识点，往往只能通过死记硬背来完成记忆，不会思考，自然也就不能得出自己独有的观点。很明显，这种方法对提高学生的综合水平没有任何好处。要使学生获得全面发展，最重要的一条途径就是为他们营造良好的学习氛围，使他们与老师处于同一的高度，从而把自己的主体价值充分展示出来。一般而言，主要采用两种方法。
（一）通过辩论发挥学生的主观能动性学习
辩论是获得真理和真理的重要途径。以辩论为依托，能促使学生从两个方面着手，对问题展开思考，从而使自己的认识态度更加辩证法化，看问题的角度更加全面，同时能起到活跃课堂气氛的作用。在这种环境下，学生可以认真地思考和讨论。
比如，在对“品德修养构建”、“依法执政”等专业知识开展解读时，老师就可以尝试使用辩论会的方式。双方学生为了更好地能击败对手，在上课前就认真地搜集相应资料和资料，实现思想观点梳理。整场比赛特别激烈，气氛特别活跃。如此一来，学生就能体会到政治课学习的乐趣，进而把自己在政治课学习中的主体性作用发挥出来[2]。
（二）以小组合作学习的方式充分发挥学生的能动性
针对政治学习来讲，小组合作学习学习也是特别高效的技巧。针对相同问题，组内学生一同思索，主动沟通交流，相互交换意见，进而充分运用其当作学生核心的意义。
比如，在开展“可持续发展观策略”专业知识学习时，老师就可以采用小组合作学习的方式。把学生分成四组，让他们在周末到城区四个不一样的地方开展调研，知道本地饮用水质的实际情况，是否达到标准，是否污染过度，然后再根据自己调研的情况准备调查报告。学生可以根据自己的实际情况，提出解决当前环境问题的办法。每组派一名代表参加课堂教学，与别的同学共享自己的研究结论。每一个人都共同进步和参考。如此一来，学习效果肯定会获得高效的提升[3]。
四、教给学生学习政治的各种方法
因为政治学知识的内容包含大量的概念，所以老师在讲课时，常常采用死记硬背的方式，老师以为学生只要把所有的概念都记住，就可以在考试中运用，以此来解决问题。虽然在一定程度上帮助学生提高了学习效果，但是这种方法对于提高学生的学习兴趣并无帮助。要做到这一点，教师就必须教给学生方法，使之理清概念的上下逻辑。一般而言，可以从两个层面着手。第一，正确引导学生懂得恰当地阅读教材内容。教材是政治课学习知识的关键前提，是学生可以直接了解的一手资料。学生了解了“重教材内容、重教材内容”的概念，才可以持续夯实基础理论。第二，要正确引导学生懂得恰当提出问题，促进他们在学习过程中持续提问问题，并按照自己的正确理解，找到解决困难的方法。如此，学生的学习效率才可以获得提升，从而提升自己的综合水准。
五、结语
总而言之，在新的形势下，教师在进行政治课教学时，应改变原来的观念，从学生的角度出发，采用最有效的教学策略，以推动教学课堂效果的提升，从而确保学生的全方位素养获得提升。
参考文献：
［1］付中生，武铪披.在新形势下初中思想政治课如何进行创新［J］.现代教育科学：中学教师，2018（4）：105-105.
［2］高志军.浅议如何在新形势下加强中学生思想品德教育［J］.中学政治教学参考：上旬，2015（7）：11-12.
［3］赵迎新.新形势下如何提高中学思想政治课的时效性［J］.学生之友（最作文），2016（1）：17-17.