万云凤
陕西省旬邑县赤道九年制寄宿学校 711302
摘要：随着素质教育改革的逐渐落实，教师逐渐重视学生的全面发展，其中一部分就是培养学生的非智力因素。初中物理作为初中教学中较为重要的学科，初中物理教师要有意识的培养学生的非智力因素。但当前由于应试教育的影响，很多教师较为注重学生的成绩，对非智力因素的培养缺乏重视，这样不仅不利于初中物理教学，还制约学生的全面发展。只有教师充分认识到非智力因素的重要性，才能有效提高课堂教学效果，从而培养学生综合能力。
关键词：初中物理 非智力因素 培养策略
一、初中物理教学中学生非智力因素培养的重要性
在新课改的背景下，越来越多的初中物理教师开始重视学生非智力因素的培养。非智力因素主要是指对学生性格、情绪、能力、意志力等方面的培养，很多物理教师在教课时会发现很多学生具有物理天赋，但物理成绩却不是很理想，一些学生智力较为平常，但物理成绩较好。造成这些现象的主要原因是非智力因素的影响[1]。因此，初中物理教师在授课时，不仅要注重学生的智力因素，还要注重学生的非智力因素，从而有效提升学生的学习成绩和授课效果。
二、初中物理教学中学生非智力因素的培养策略
（一）设计有效提问
在初中的物理课堂提问是在教学时必不可少的环节，能够帮助学生更好的发散思维，也能吸引学生更多的注意力，从而对知识进行更深层次的思考。教师需要掌握初中物理教学的提问技巧，并和教学内容充分结合。教师要学会运用巧妙提问的方式激发学生的物理学习兴趣，调动学生的积极性，提高教学效果。俗话说的好，兴趣是学生最好的老师，所以初中物理教学中需要重视趣味性的提问方式，既可以激发学生对问题的兴趣，又可以营造良好的班级学习氛围。教师运用一个简单和充满趣味性的问题可以帮助学生理解物理概念，还可以集中学生的注意力，引导学生进行了思考。教师可以联系生活进行提问，并设计有效提问，将生活中的事例用物理进行阐述，让学生意识到生活中处处都有物理，使学生感受到物理学习的重要性，从而可以有效培养学生的非智力因素[2]。
例如，在讲授“光的直线传播”这节课时，教师可以先对学生进行提问：在奥运会上，射击运动员为什么要在射箭时选择睁一只眼和闭一只眼？之后让学生讨论得出答案。通过提出这种与生活相关的物理问题，可以有效激发学生的学习兴趣。
在讲授“二力平衡”这节课时，教师先提出问题：拔河比赛中，是获胜队伍力气大，还是输的队伍力气大？此时，学生会因为好奇而逐渐融入到学习氛围中，此时再进行授课，可以产生较好的授课效果，使学生可以积极主动的参与课堂讨论中。
（二）利用物理实验
物理实验是初中物理教学的基础实践内容，一直以来实践教学活动都是教学过程的重要组成部分，教师也格外注重组织学生进行课上实践活动，通过多元化的实验教学活动消除学生对于物理的盲目畏惧，运用相关物理成果帮助学生建立现代化物理思维，促进学生全面发展。在教学时，教师可以充分利用物理实验教学，将较为抽象的物理概念更直观的展现给学生，使学生可以对物理产生更多的兴趣和好奇心，从而培养学生的非智力因素。
例如，在教授“压强”这节课时，教师可以在导入环节设计一个实验：教师将课前准备的泡沫板上钉几个钉子，在另一个泡沫板上钉上密密麻麻的钉子，邀请学生到前面一同参与实验，指引学生将其中一个气球放到钉子较少的泡沫板上，此时气球爆炸，教师可以进行提问，如果将另一个气球放在另一个泡沫板上还会出现这种情况吗？在学生思考一段时间后，让学生在另一个泡沫板上进行操作。实验结果和学生的想法有所不同，由此可以激发学生的好奇心，也为之后的课堂教学打下基础。运用这种教学方式可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，从而提升教学质量。
（三）利用动手实践
在初中物理教学时，不仅要对学生进行概念上的教学，还要锻炼学生的动手实践能力，从而激发学生的学习兴趣。教师需要先引导学生进行动手实践，加深对初中物理概念的理解，提高学生的学习质量。但由于受到传统教学影响过大，部分教师对学生动手实践部分缺乏重视，所以学生只是被动的接受知识，这对培养学生非智力因素较为不利[3]。因此，在教学时，教师应当鼓励学生多动手进行实验，使学生在亲自动手实践的同时真正掌握物理概念，从而有效提升学生的物理成绩。
例如，在讲授“平面镜”这节课时，教师可以先对学生进行分组，让学生以小组的形式进行动手实践，使学生可以亲自感受平面镜成像的特点，从而可以通过实验结果对平面镜的特点进行自我总结，从而可以加深学生对本节课知识点的印象，同时还可以提升学生的交流能力和合作能力，从而可以培养学生的非智力因素，也为之后学生的学习打下相应的基础。
三、总结
在初中物理教学中，培养学生非智力因素是较为重要的，可以有效提高学生物理的学习能力，使学生全面发展，也为学生之后的物理学习打下基础。
参考文献
[1]林建华.初中物理学习中学生非智力因素分化的成因分析与改善探索[J].中学理科园地,2020,16(06):54-55.
[2]罗卫东.简述初中物理教学中学生非智力因素的培养[J].中华少年,2020(08):178+180.
[3]潘建平.浅谈初中物理教学中学生非智力因素的培养[J].学周刊,2020(04):94.