李伙谏
云浮市新兴县天堂镇内中小学 广东省云浮市 527434
摘要：我国教育产业中，校园是主体教育阵地，为使学生获得更加全面发展，校园应积极进行校内文化建设，来填充学生的精神文明生活。德育工作在校园教育中，同样是一个重要发展板块，能影响校园文化的建设程度，而校园文化还将会引导学生建立正确三观，因此校园文化是教育改革中的重要探索对象。本文对校园文化、学校德育两者关系做以有效分析，并探究两者渗透的必要性，从而提出正确创设渗透工作的建设路径，提升学生整体素质。
关键词：教育产业；文化建设；德育教育
引言：校园文化是学生对学校最直接的感知，因此校园进行文化建设，有其必要性，而德育教育则是学生在求学期间，务必需要完成的学习内容，由此可知，校园文化与德育教育之间有着共同特点，即皆为学生创造和谐、友好的校园学习氛围。德育教育应在教学期间，将校园文化内容加以渗透，让学生可在较轻松环境中，完成三观建立，养成良好品格。
一、校园文化和学校德育的两者关系
（一）德育是校园文化基础
校园文化于校园教育开展期间，是重要的教育前提条件，因此随着校园育人体系的优化，在校园文化建设中，将德育教育工作渗透，有其重大意义。德育工作在其进行时，能帮助校园文化奠定培养基础，借助良好的德育教学效果，给学生持续展示校园文化其相关内容。
（二）文化是德育开展路径
校园文化能在其建设期间，创造出更具特色的文化形式，在多元形式开展下，德育教学内容能逐步渗透至文化活动中，由此达到两者协同运作的良好规划预期目标。校园文化可以帮助学生们自主发出良性舆论，由此学生便可在较优氛围下，找到校园文化中蕴含的精神力量，并将德育教育内容进行渗透开展。
（三）起相似教育引导成效
校园文化主要包括学校精神文化、物质文化、制度文化等，其中精神文化是进行校园文化建设的核心内容，物质文化是教育价值观的具体体现。而学校制度文化是进行精神文化建设和物质文化建设的一种机制和规范准则，是维护-个学校正常秩序不可或缺的一种体制。而德育工作在背后默默支持着校园文化建设，在解决学生思想问题上，不能利用德育工作对其进行限制、强制或者压迫[1]。
二、校园文化与学校德育渗透必要性
校园建设需要。精神文化是校园文化建设的精髓，可以体现学校在社会中的形象。
优秀的校园文化能起催人上进、提升积极性作用，具有正能量，可以将那些不符合学校发展的心理和行为及早扼杀[2]。
提高学生素养。学生是我国未来发展的中坚力量，因此在校期间进行德育教育，可影响学生其思维、习惯，促使学生能具备较高德育素养，由此便可提高我国社会的现代化建设速度。将校园内的文化建设与德育素养教学加以渗透，可帮助教师更好落实文化管理，提升校园文明程度。
三、校园文化渗透德育工作建设路径
（一）创造特色文化
不同校园，应具备不同的校园文化，因此进行校园文化建设工作，需要结合校园实际情况，由此打造出具备特色风格的校园文化类型。在考虑德育工作建设同时，校园文化可根据校园风气、学生素质情况，制定出最为符合学校未来发展的有关校园文化形式，并将办学宗旨渗透至文化创建中，保证每一文化活动都带有本校特征。为将德育工作更好渗透进校园文化体系搭建中，教师需要在学生学习校园文化时，将富含特色的校园文化完整传递给学生，由此才能在促进校园文化建设期间，帮助学生构建起完善的德育学习理念。
（二）借助多元途径
通过借助多元途径，能深化校园文化与校园德育建设的渗透程度，比如在校内的自然环境建设期间，教师应将德育管理融入到对自然环境的创造、维护中，从而让学生明确自然环境的质量需要大家共同维护，由此还可帮助学校建设出良好的保护环境校园文化。以文化环境的渗透途径为例，教师可借由校内文化长廊、图书角、人文雕塑等场景，让学生充分沉浸在努力拼搏、锐意进取的精神教育世界中，帮助德育教学内容融进现实生活，并可维持较高的校园文化水平。
（三）利用文化活动
校园文化活动在其组织建设期间，可深化学生们心中对校园文化的认知，并随文化活动不断深入，而将自身德育素养有所提升，发挥德育教育特色功能。比如教师可在空闲时间组织学生进行兴趣爱好的讨论，由此分出兴趣小组，让学生们在安全、高效的小组活动中，提升个人魅力，找出自己的性格。德育教育在传统期间采用的方式是言传身教，这便造成学生不能在生活中良好感知德育内容的现象，所以影响德育教育发挥其建设成效，而在新时期下，将校园文化活动加以融合，学生能尽快养成自主学习习惯，锻炼个人思维，由此提升教学质量。
结论：综上，学生在校学习过程中，应逐步养成良好的性格、三观，从而可以将知识更好运用到相关场景中，实现人生价值。通过创造特色文化、借助多元途径、利用文化活动等建设路径，校园文化能够不断加强其建设力度，在与德育工作互相渗透后，进一步提升校园教育教学质量，教师在传授知识时，还可以将学生德育素养一并提高。
参考文献：
[1]陈启迪,张静.高校校园文化建设与大学生思想政治教育探究[J].湖北函授大学学报,2018,31(07):61-62+65.
[2]周文婧.高校校园文化建设与思想政治教育互动研究[J].普洱学院学报,2017,33(05):20-21.