汤玉林
平江县福寿山镇中学 414500
摘要：由于国内新课程教育改革的不断深化发展，各个学校已经将核心素养的培养作为了教学的重要目标。而初中化学教师在进行日常教育教学的过程中，也要努力提升学生的个人核心素养，这样才能有效促进学生的综合发展。
关键词：初中化学教学；核心素养；培养
前言：在教育教学过程中培养起学生的核心素养，可以在最大程度上为学生的全面发展打下一定基础，从而将初中化学教育教学的水平提升到新的高度，推动学生的积极进步，让初中化学教育教学活动满足新课程教育改革的要求。所以，初中化学教师在开展日常的教学活动时，要有效引导学生树立起一定的核心素养观念，改善教学过程中出现的不良现象，从而提高整体学生的学习水平。
一、初中化学教学现状分析
从目前国内初中化学教学的发展来看，大部分化学教师偏重于学生学习成绩的提升，不重视培养学生学科核心素养的教学任务，而且没有随着新课程教育改革的发展更新自身的教育教学观念，也没有积极创新自身的教学方式，使得学生不能在学习化学知识的过程中形成一定的化学思维，不仅降低了课堂的教学质量与效率，还不能有效提升学生的整体学习水平，在一定程度上还阻碍了学生的发展[1]。
二、初中化学教学中有效培养学生核心素养的措施
要有效培养学生化学的核心素养，教师就必须将培养学生核心素养作为重要教学任务，积极转变自身的教学观念、运用新式教学手段，这样才能有效推动学生的全面进步[2]。
1.引导学生树立起宏观判断以及微观探究的意识
让学生学好化学知识，可以让学生了解微观世界，深入学习科学知识。所以，教师在开展初中化学教学活动时，要将化学理论知识与实验操作进行有效结合，让学生在了解宏观知识的同时，掌握相关的微观知识，引起学生的学习兴趣，保证学生可以利用化学实验操作发现微观世界的本质，从而提升学生的感官以及理性认知水平，并对生活中的化学知识有更加深入的了解。
比如，教师在教授学生酸碱中和反应知识的时候，先让学生全面掌握相关的理论知识，并借助多媒体设备让学生清楚宏观世界与微观世界的联系，再给学生构建合适的学习情境，给学生提出相关的问题，让学生带着问题去进行试验操作，再将试验结果记录下来，进而让学生了解到氢氧化钠溶液与酚酞试剂发生反应之后溶液会变为红色，再与稀盐酸反应，溶液的颜色又会变为无色，最后教师再将相关的微观实验原理给学生讲解清楚，这样就可以学生明白相关的化学规律，帮助学生全面掌握相关的微观知识，从而让学生具备一定的理性认知能力。
2.向学生渗透变化与平衡的观念想法
世界上所有物质一直都处于运动与变化状态，所以，初中化学教师在课堂教学中，要让学生理解化学的本质是变化发展，同时还会出现新的物质，此外，教师还应该引导学生从各个方面并用动态的视角去探析化学知识，再将学习到的化学知识运用到实际生活中，帮助学生解决相关的问题。例如，初中化学教师在给学生讲授碳知识的过程中，让学生自己先学习并总结碳物质在常温状态的特点，以及碳物质在点燃、加热、高温时会有什么样的化学反应变化，再让学生用质量守恒的原理讲解碳物质发生化学变化的情况，从而让学生全面了解并掌握相关的化学变化知识以及具备平衡观念，让学生树立起一定的核心素养意识。
3.引导学生培养起化学逻辑推理思维
初中化学教师教授化学知识时，要积极引导学生散发思维进行思考、分析、探究，利用化学逻辑推理思维发现并解决问题，才能让学生具备相应的化学核心素养。比如，教师在给学生讲解原子以及分子相关知识的过程中，可以给学生展示多种物质的原子与分子形态图片或者动态视频，可以将水物质作为重点讲解对象，这样不仅让教学内容更加贴近生活，还能让学生深刻了解到原子以及分子的存在与运动。此外，还可以让学生以小组形式进行共同学习，进行思维的碰撞与交流，让学生积极参与进化学知识的学习过程中。
4.渗透科学探究以及创新精神
要有效提升学生的化学核心素养，就要让学生具备一定的科学探究与创新精神，这样才能促进学生的综合发展。所以，教师在开展教学活动的时候，要有效将怀疑精神以及严谨的学习态度渗透到课堂教学中，让学生可以在良好的环境中学习，从而提高整体化学课堂教学质量与效率。教师要增加学生自主实验操作的机会，让学生学会独立学习探究，并引导学生将自己的想法运用到实践操作中，证明猜想，从而让学生可以用科学探究与创新精神进行学习。
5.引导学生树立相应的社会责任意识
化学既有好的一面，也有不好的方面，因此，初中化学教师要让学生可以正确看待化学，引导学生树立起社会责任意识；让学生在运用化学知识的时候，确保化学实验的科学性与合理性，避免出现滥用化学知识的问题发生，从而让学生的核心素养得到有效提升。
三、总结
要培养初中生的化学核心素养，教师就要在日常教学中有效渗透创新意识、科学探究精神、自主学习观念等，并将化学知识有效联系实际生活，让学生可以将学习到的知识运用到实际生活中，这样不仅可以促进学生的全面发展，还可以让学生为人类社会的发展做出一定的贡献。
参考文献
[1]徐琳琳.基于核心素养的初中化学有效教学途径探究[J].亚太教育,2020,(3):93.
[2]林晓芳.基于核心素养的初中化学教学设计探析[J].中学课程资源,2020,(3):42-43.