俞晓东
福州市闽清县池园镇井后小学
摘要:在小学五年级的语文教学中，不仅仅要培养小学生的语言能力，也要对小学生的情感教育加以重视。实施情感教育，可以提高学生的道德水平和审美水准，可以促进学生能力的全面发展，所以，教师应该重视学生们的情感教育。
关键词:小学；语文教学；情感教育；实施策略；实施意义
在小学五年级的语文教学中，就应该开始对学生进行情感教育。在教师对学生进行情感教育时，教师首先要知道进行情感教育的目的，要深刻了解情感教育的意义。对五年级的学生进行情感教育是非常有必要的，因为进行情感教育，可以让师生之间的沟通增多，从而增进教师与学生之间的关系，让师生如朋友一样和谐共处。所以，在小学五年级时，一定要开始对学生进行情感教育，可以在语文课的教学中融入相关知识，可以在生活中让学生体会到丰富的情感。并且每个学生的心里情况都不相同，性格也是各异，教师应该全面的了解每个学生，最好是掌握每个学生的特点，根据其自身的特点进行与之相对应的情感教育，与其成为朋友，帮助其养成良好的生活习惯，引领其长成一个心理和身体均健康的人。总而言之，在小学五年级进行情感的教育至关重要，不能忽视。所以本文着重的分析了在五年级语文教学中实施情感教育的方法和意义。
1 在小学五年级语文教学中实施情感教育的意义
1.1 全面了解了学生的特点，满足了其成长过程中的情感需求
在小学五年级的语文教学中，实施情感教育，可以让老师更深刻、更全面的了解每个学生的特点，从而满足其成长过程中的情感需求。在传统的语文教学中，只是简单的传授语文知识，比较机械化，只为在应试中取得良好的成绩。因此，在这种环境中，小学生的情感总是被隐藏，有时甚至造成心理问题，不能确保小学生身心健康的成长。因此，新课程改革后，情感教育被加入到了平时的语文教学当中，要求教师深入了解每个学生的心理状态，出现问题及时与之沟通，尽力满足小学生的各种情感需求。例如：在河南的伊河路小学，有一位与学生相处如朋友的关老师，关老师所带的学生都是积极学习、成绩优异的，这是因为关老师平时经常和学生聊天，学生也愿意把心中所想、心中所困向老师倾诉，关老师会认真的听学生们的倾诉内容，并给出相应的解决意见，及时的满足了学生们的情感需求。所以，在小学五年级的语文教学中增加情感教育，可以有效的满足学生的情感需求，及时的纠正某些错误，让学生积极生活，积极学习，身心健康的成长。
1.2 改善了教学内容，使其更加的符合学生发展需要
在语文教学中加入情感教育，增添了学生对语文课文的新鲜感，从而使其积极主动的学习。目前，在小学五年级的语文教学中，教学内容过于平淡，学生没有情感波动，没有学习的积极性，想要解决这一问题，就可以通过在小学语文教学中实施情感教育，这改善了教学的内容，丰富了学生的情感，也拉进了学生与教师之间的距离，这样的教学才是符合学生发展需要的教学。
1.3 提高了学生学习主动性，并有效的提升了其语文成绩
教师在语文课堂上，吸引到学生们的注意力，提高学生们学习的兴趣，才能有效的提升学生的语文成绩。而情感教育的实施，使语文课堂增添了几分趣味，从而使小学生有兴趣去学习语文，注意力集中的上课，最后提高学生的学习成绩。
2 小学五年级语文教学中实施情感教育的方法
2.1 运用语文课中有关情感教育的内容，引发学生的情感共鸣
小学五年级的学生，还没有什么生活经验，身心发展都尚未成熟，很难真正的理解语文课文的中心思想。这时，教师应该通过实施情感教育，点拨语文课文中有关情感的内容，以此来正确引导学生情感的走向，让学生真正的体会到文章中所要表达的情感。例如：在学习五年级部编版教材中的《父爱之舟》一文时，教师应该让学生先各自找到令自己感动的情节，如文中父亲雨雪天送“我”去上学的场景，然后让学生们各抒己见，从而让学生深刻的体会到父亲对儿子博大的爱，引起情感共鸣，让学生在现实生活中也能体会到父亲的关爱，教会学生尊敬关爱父母，做一个有孝心的人。
2.2 丰富语文教学的手段，激发学生的情感
在现代，教学方式更加丰富，更加新颖，教师可以运用网络制作有关语文课文内容的小视频，来让学生观看，让学生从视频中学习语文课文的情感思想，从而使学生成绩与道德水平均提高。例如：在学习五年级部编版教材中的第三单元的《牛郎织女》一文的过程中，教师可以运用网络制作牛郎和织女相见的视频，配上悲情的乐曲，制造出相见时欢、离别时苦的纠结氛围，让学生沉浸其中，去体会思念与分别的苦，从而使学生学会珍惜当下。
3 总结
总之，在小学五年级的语文教学中，重视情感的教育，可以增加学生学习的积极性，引发学生的情感共鸣，从而使其更加深刻的理解文章的内涵。但是，教师应该以新的教学手段，让语文课中充满情感，促进其全方面共同发展。
参考文献
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