张秀梅
江西省南昌市雷式小学 330000
摘要：语文的教学工作任重而道远，教师不仅要保证完成日常的教学工作，还应该及时反思，思考如何提高教学质量和课堂效率，提高学生的综合素质。作为语文教师在教学工作中要充分认识到教学反思的重要性，针对自身在教学中所存在的问题，及时改变教学策略。以此能够更好地开展语文课堂教学，满足学生语文学习需求。
关键词：小学语文；反思性教学；语文课堂
1 小学语文“反思性”教学的概念
小学语文“反思性教学”是在《语文课程标准》指导下实施的，它以教师和学生的“思”为核心，以全体学生“学会”、“会学”为目的，教师通过反思来调整教学，学生通过反思来调整学习，并强调“思”与“练”的结合，通过补救性的训练来解决存在问题，从而落实教学目标，提高教学实效。
2 浅谈小学语文课堂教学如何进行有效反思?
2.1 在小学语文教学中教师要对教学的环境进行反思
课堂环境对课堂的质量的影响非常大，对于小学生来说，课堂的环境和氛围更加重要。因此，教师一定要为学生创造轻松和谐的课堂氛围，更好地激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。要达到这个目的，教师在课堂导入的时候就要活跃课堂的氛围，为学生创建有趣的情景。比如，在进行《大自然的声音》教学时，教师可以先通过多媒体为学生播放海浪声、风声、鸟叫声等声音，让学生感受到大自然的美丽，融入到大自然中，从而更好地融入课堂中，更高效率地学习语文。在进行小学语文部编版《纸船和风筝》的教学时，可以通过纸船和风筝的折纸来引起学生的兴趣，接着再进入正式的教学中。
2.2 对学生的学习方式进行反思
教师在开展语文教学中，必须要激发学生探究语文知识的主动性，才能够让其思维进行正常运转，从而深入理解教学内容。而在完成课堂教学后，教师还要对学生学习方式进行反思，结合实际设计合适的教学环节，以此能够在课堂教学中充分发挥出学生的主体作用。
教学实践证明，让学生进行自主学习，不仅能够加强其语文思维的运转程度，还可通过自身所掌握的知识和方法探究课文内容，促使其更好地理解所学知识。因而教师在五年级语文教学中，要特别注重对教学内容的设计，以此能够激发学生的学习兴趣，积极主动地参与课堂教学。在具体的自主学习环节中，教师可根据教学内容对学生进行问题引导，如在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，教师先让学生进行朗读，并提出：“这把火烧不毁的是什么？”“面对‘落后就要挨打’的历史教训，我们该怎么做？”在这种探究性问题提出后，教师可让学生将其作为自主学习目标，深入分析课文内容，促使学生在解决问题的过程中，发展自身语文思维能力。
2.3 在小学语文教学中教师要对教学语言进行反思
教师在课堂上的语言使用会直接影响到学生的学习心态，不恰当的语言使用会使学生失去对语文学习的兴趣。因此，教师一定要及时反思自己的教学语言，完善自己在教学过程中使用的语言，使之更加恰当。教师还应该反思自己在教学过程中使用的语言是否能够鼓励和激励学生。学生尤其是小学生需要教师的鼓励，树立起自己的自信。
教师在课堂教学中可以适当增加一些幽默的语言，这样可以增加课堂的有趣性。比如在进行小学语文部编版《小公鸡和小鸭子》的教学时，教师可以为大家模仿小公鸡和小鸭子的叫声。通过这个环节来引起学生的兴趣，进入正式的课堂教学。需要学生回答问题时，教师可以鼓励学生不要害怕回答错误，只要勇于站起来回答问题就是好学生。通过类似的话，教师可以给学生很大的自信，让他们在日常学习和生活中充满勇气，积极乐观。
2.4 教师应该将教学内容与现实生活结合
语文是一门与现实生活息息相关的学科，这两者关系紧密，无法分割。所以，语文的教学也不能脱离实际，教师在教学过程中要加强与日常生活的联系。比如在学习《望庐山瀑布》、《黄山奇石》《日月潭》等课文时，教师可以鼓励学生去这些景点旅游，更好地领略作者的思想和大自然的魅力，还能陶冶学生的心灵，拓宽他们的视野。教师还可以让去过这些地方的学生说一下自己的所见所感，以此作为课堂导入。这可以引起学生的好奇心，激发他们的学习热情。
2.5 反思课堂拓展，发展核心素养
教师在教学中只是让学生学习课堂内容是不够的，还需要根据课堂教学内容进行适当的扩展，让学生在扩展环节的学习中，清楚地了解课文创作的主要背景、作者生平等知识点。教师在教学反思中，首先要对课堂拓展进行深入反思，具体来说，对反思拓展环节能够加深学生对文章的理解；能够激发其学习兴趣等。通过对这些方面的反思，可让教师在进行教学拓展内容设计中，考虑到多个方面，促使学生在课堂学习中能够收获更多的知识。
2.6 加强语文教学内容与其他学科内容的联系
小学语文是一门综合性非常强的学科，与其他学科有着紧密的联系，比如科学、思想品德等。但是，在这个过程中要适当地把握尺度，要以语文为主，其他学科为辅。例如，在学习《难忘的泼水节》这篇课文时，教师可以为学生讲解傣族泼水节的由来和傣族其他的一些独特习俗等知识。
3 结束语
综上所述，在当前小学语文教学中，教师要想能够更好地提高课堂教学效率，则必须要注重教学反思，针对其在教学中所存在的问题，要及时采取有效措施，促使学生在语文学习中充分发挥出其所具有的主体作用，确保课堂教学工作有序进行。
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