蔡木铃
福安市第八中学
摘要：全球气候的不断变化，要求各行各业都要树立绿色环保意识，作为与环境保护息息相关的高中化学教学，也需要教师在教学中进行绿色化学思维的渗透，向学生灌输绿色环保知识，从而提升其环保意识。本次研究通过从不同教学角度开展高中化学教学中进行绿色化学思维渗透，目的是培养学生的环境保护意识，为人类生存环境保护做出有益的贡献。
关键词：高中化学；绿色化学思维；渗透
新课程改革的不断深入，对学生综合素质的提升提出了更高的要求，在学生综合素养的培养中，环境保护意识是其中一项重要内容。因此，在高中化学教学中，教师要充分发挥自身教学优势，在教学中充分渗透绿色化学思维，培养学生的环保意识，保证其综合素养的不断改善。
一、创造合适的教学情境
高中化学教学中，要根据学生的年龄特点，设置合适的教学情境，利用所媒体教学设备，为患者提供绿色化学思维发挥的空间[1]。比如，在进行非金属化合物及硫和氮化合物这些内容的教学时，教师可通过利用多媒体设备，向将学生展示“魔鬼谷”的景象。这一景象发生在青海及新疆的交界处，在雷雨天气，常出现风雨交加及雷电齐鸣的场景，发生意外事故的概率也非常高，这个地方的农作物生长则非常茂盛。针对这一奇异景象的产生，教师可进一步讲解。从化学角度来讲，这一地区的“氮气”较为丰富，在空气中呈现游离状态，因而在出现雷雨天气时，可与土壤中的硝酸盐发生化学反应，因而生成氮肥。氮肥正是农作物成长所需要的营养成分。教师还可以利用一氧化氮及二氧化氮排放情况作为切入点，吸引学生的注意力，激发他们对环境破坏的深入思考。通过这样的教学情境的设立，可充分吸引学生的注意力，还可对绿色化学知识进行渗透，引发学生思考。
二、提升学生绿色化学知识认知
绿色化学思维的培养，需要经历一个长期的过程，而提升学生思维意识及知识积累是必经的过程。教师在进行书本知识的讲解过程中，要充分利用知识进行学生绿色化学知识的培养，将绿色化学知识渗透在日常教学中。在高中化学教材中，涉及绿色化学知识非常多，教师可通过知识点的讲解，帮助学生形成绿色化学思维[2]。例如，在讲解化学反应及能量变化这一知识点时，教师可通过对其中包含的能量开发及利用，能源的合理利用及产生的积极影响等进行引导，帮助学生提升绿色思维。而在学习卤素知识时，教师则可以就教材知识与现实生活的联系进行引导，鼓励学生对氯气应用在生活饮用水消毒中的作用及弊端，氟利昂用于空调制冷的利弊及对臭氧层的破坏作用进行讲解和谈论。
通过这样的方式，牢牢把握书本知识，并通过知识点的延伸，帮助学生意识到合理利用自然界赋予的能量及保护地球环境的重要性。在不知不觉中，学生通过书本知识的学习，能够形成独立的绿色化学思维，对这方面的内容进行更深入的探索。
三、开展绿色化学实验
在高中化学教学中，实验教学是很重要的教学内容，也是培养学生动手能力和思考能力的重要途径。在教学过程中，教师可充分利用化学实验的便利，在实验中充分渗透绿色化学思想。在实验过程中，对绿色化学理念进行充分的渗透[3]。例如，在教学过程中，教师可以对以前做过的实验开展反思，总结出哪些实验是对环境污染较大的实验，还可引导学生通过其他途径获得该实验的结果，涉及绿色化学实验。也可指导学生在开展化学实验中，尽量采用方便获取的材料，以便节约资源，减少污染，通过微型实验，简化处置过程。还可通过改进实验方法，将实验向着低污染甚至无污染等方面发展。在实验完成后，需要对实验产生的有毒或者有害物质进行有效的处理，要求学生尽量将其转化为无污染物质。通过在不影响实验结果的情况下，可对学生进行指导，提升他们对绿色实验、绿色化学的理解，在实验中充分渗透绿色化学理念。
四、培养学生的环保意识
在进行一段时间的绿色化学渗透教学后，教师可通过对学生理论知识积累程度的判断，帮助其进行发散思维的培养，帮助他们向着更加广阔的思维发展。例如，教师在进行教学过程中，可以引导学生对周边环境进行充分的观察，对其中存在的不合理利用资源情况，环境污染情况进行了解。通过充分的调研后，可对处理各种环境污染，及改善不合理利用的方法进行研究，提出详细的改善方法。通过这样的方式，学生可以将高中化学知识进行迁移，利用自身知识储备及绿色化学思维的发挥，对资源环境保护负责，提出合理的利用方法。在教学中，教师可布置具体的任务，比如，要求学生对学校的环境及空气质量进行调查，做出评判结果，并提出改善学校环境的方法。通过小组和调查报告的方式，提升学生的整体绿色环保意识，达到高中化学教学提升学生综合素养的作用。教师也可以通过开展课外研究活动，对一些自然环境中存在的垃圾包括废弃塑料处理方式等发表个人意见，体现他们对环保意识的认知程度，考核绿色化学培养成果。
结束语：
综上，高中化学教学中充分渗透绿色化学思想，并提高学生的环保意识，可提升其综合素质，也可推进绿色环保的进程。
参考文献：
[1]王军. 化学教学中绿色化学教育的渗透探索[J]. 课堂内外?教研论坛, 2019, (1):86-86.
[2]廖乐星. 高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究[J]. 才智, 2020, (18):97-97.
[3]张真真. 高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究[J]. 科学咨询, 2020, (19):241-241.