吴丽芳
义乌市福田小学 浙江 义乌322000
摘要：创新是振兴民族的灵魂。对一个国家、民族来说，社会的不断发展进步，需
要大量的创新型的人才。人才需要培养教育，而小学阶段是学生素质教育全面发展的关键时期，因此，我们教师应重视学生在儿童早期创新意识的培养。 关键词：小学数学;创新意识;培养策略
随着时代的进步与发展，国内教育界越来越重视将“创新”理念运用到教学中去，对小学数学的教学也提出了更高的要求，教师不仅要教好数学基础课，而且要不断注重培养学生的创新意识。数学是一门逻辑思维很强的学科，只要学生具有良好的创新意识和实践能力，就能取得事半功倍的功效。
一、培养学生创新意识在小学数学教学中的重要性
数学课程是开展小学生创新意识培养的最好工具，与其它学科课程相比，数学课程具有较高的适用性和可行性，同时对培养学生的思维能力和抽象想象能力有较高的要求，因此数学学科与其他基础学科相比，在培养学生的创新能力和创新意识方面具有相当明显的优势。此外，借助于数学课程，培养学生的创新意识和创新能力，还可以使学生形成独特的个性和良好的思维习惯，帮助学生建立更完善的人格和学习习惯，这对学生将来的成长及工作生活都有很大帮助。具有良好的思维习惯和创新能力的人才，也是我国已进入 智能时代人才市场所需要的。
二、培养创新意识的策略
（一）创造良好的教学情境
在教育教学中，通过创设良好教学情境，将枯燥的理论与实际生活联系起来，提高学生对知识的理解和掌握。
例如，在教学时间单位这部分知识时，老师可以利用实验模具，先引导学生认识钟表的构造，了解时间单位之间的关系，再让学生利用时间操作体验钟表每走1分钟，1小时到底有多长。最后让孩子轻松理解1小时与1分钟之间的关系。同时通过孩子感受一天的学习生活，感受体验时间在身边的悄悄流逝，从而学会珍惜时间。
（二）引导学生学会质疑
很多课堂生成新问题的出现都会产生相应的结果，而问题的产生就是为了寻求结果。在教学中引导学生提出疑问，在师生互动解决疑问的过程中，能够让学生更清楚地理解知识掌握知识，体验收获的喜悦。
如在教学《一百以内的加法》这部分知识的时候，教师为学生出示了一张二（1）班有35名学生，由两名带队教师去参观博物馆的图片。并向学生提出问题：你们看到这个图片会联想到什么呢？”小江说道“二（1）班教师和学生一共多少人？”小力说“怎么能算出来二（1）班教师和学生的总人数呢？”等等。在学生提出质疑的这个过程中，教师不要随意打断学生的思路，这样才能有助于发展学生的创新能力，才能提高课堂的教学效率。
（三）尊重个体差异 体现因材施教
学生的家庭成长环境、个性特征等差异导致了孩子在学习处事上存在显著的个体差异，因此在创新思维的发展程度上也一定存在差异。从小学生日常生活行为来看，部分孩子的思维比较活跃，创新能力较强。为使每一个学生都能养成创新意识，培养学习中的创造能力，教师应尊重学生的这种差异性，对不同性格、不同能力的学生，应分层次进行科学的教学指导，使其多样化，以促进学生的全面发展和进步。
例如在教学《简单的统计活动》中，教师可以引导学生开展小组合作探究学习，通过对学生的全面了解，将学生以优劣互补的形式分成多个小组，并为每组学生分发了一张统计表和一枚骰子，让观察并交流骰子不同面的特征，然后利用投掷骰子的游戏让学生们置身于积极地探究中，他们有的负责投掷骰子，有的负责报数，有的负责观察，还有的担任记录者，学生在自己喜爱的情境中学习整理数据，并从中获得简单的信息。接着，教师再为学生渗透不同类型的统计图的相关知识，让他们了解有关统计图的知识。通过小组间的良性竞争、小组内部成员的相互帮助、相互启发，不断培养学生的创新思维火花。
（四）结合实际培养学生的创新意识
由于数学具有抽象性、复杂性、逻辑性等特点，我们教师应该努力创设具有创新性的教学模式。如在学习“分数”这个章节的内容时，首先，老师给学生创造超市情景，让他们在超市里买东西；其次，老师给两件相同的商品打上不同的折扣，即某件 XX超市折扣8.5折，另一件 yy超市折扣8折。教师再次问道：“同学们，哪种商品最便宜？同学们纷纷表示： xx超市最便宜。此时老师提出疑问：“那么，同学们，你们分别先看看这件商品之前的价格是多少，进行分组讨论，然后再给老师答案吗？”同学们看了不同的商品价格，才知道并非哪一种商品的折扣最低，哪一种商品的折扣最便宜，而是商品的原价可以作为整体的“1”，然后进行计算，这样得到的答案是最精确的。显然，这种教学方法不仅能激发学生的学习积极性，而且能使学生在探索中提高创新能力。
创新是一座桥梁，它连接着学生的现在和将来，没有创新就没有学习，学生的未来个体发展同样离不开持续创新。因此，教师的任务应该是时时努力培养拥有创新精神的孩子，为教育事业的发展刻画完美的一步。
参考文献：
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[2]张铎.小学数学教学中加强学生创新能力培养的探究[J].课程教育研究，2019（48）
[3]李颍.探究如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].教育现代化，2017（20）