黄智琳
广西贵港市平南县平南街道附城小学
537300
摘要：在当今社会，随着新课程改革理念在小学数学课堂上的全面应用，传统的单一课堂教学模式逐渐被取缔，越来越多的人开始关注多元教学法在小学数学教学中的应用，力图通过多元教学法在小学数学教学中的应用提高课堂教学质量。由此可见，为了有效的提高教学效率，广大数学教师必须在新的时代背景下，采用多元的教学方式，禁忌创新改革，教育教学方法，实现课堂内容讲解的多元化和丰富性，培养小学生的学习兴趣和知识学习的主动性。本文就是从多元教学法在小学数学教学中的应用展开的研究。
关键词：多元化教学 小学数学 游戏 直观 合作
引言
单一重复的教学方式在小学数学课堂上并不能够发挥应有的作用，也不能够提高学生的学习兴趣和学习效率，因此，数学教师也要顺应时代的发展，抓住小学数学课程改革的机遇期，让多元化的教育教学方法融入到课堂教学的过程中，满足小学生的多元化学习需求。本文主要从自身的教育教学实践展开研究，对多元教学方法在小学数学教学中的应用提出了几点方案。
一、游戏教学，激发学生学习热情
在小学数学教学中，许多教师习惯了采取传统的填鸭式教学方式，单纯地通过讲授法，将教材中的知识讲授给学生，在这样的背景下，许多学生的学习能力不强，接受能力也相对较差，因此，广大数学教师要与时俱进，对课堂教学模式和内容走出完善与改进，要力图让学生真正的爱上数学课堂，激发学生探索数学新知识的热情，培养学生的科学探索精神。小学阶段学生受到年龄和心理因素的影响，往往喜欢具有趣味性的游戏，小学数学教师应当通过游戏的形式满足学生的学习需求，采取多元化的教学方式，为小学生打造一个学习数学的趣味环境，使学生在兴趣的驱动下进行数学的学习。
以“平行四边形和梯形”为例，教师在进行本堂课的讲解时，就可以将班级内的学生划分为几个小组，在每个小组内选出一名学生，让他们站在讲台上，小组内其他的同学描述多媒体上出现的图形主要特征，每个小组轮换描述知道有一名同学猜出多媒体上出示图形的名称为止。通过这样的游戏，气氛非常的活跃，学生也能够积极主动地参与到游戏之中。在游戏结束之后，教师可以结合此次游戏引出本堂课教学的主要内容，让学生为小组为单位展开讨论，谈谈自己对平行四边形和梯形的认识，以及对他们具体特征的描述，通过这样的方式，学生积极主动地参与到了课堂之中，课堂气氛也非常的活跃，大部分学生都能够理解平行四边形和梯形的主要特征，达到了教学目的。
二、直观教学，降低学生学习负担
通过直观式的教学方式降低学生的负担也是多元化解决方式的一种。在现代信息技术不断发展的背景下，多媒体技术在课堂上的应用越来越广泛，教师在开展小学，数学教学实验应当充分的借助信息技术手段，为学生创设直观的教学情境，通过多媒体技术创设教学情境，并实现对学生的引导，能够很大程度上丰富课堂教学内容，满足学生的学习需要，展现出学生的主体地位，降低学生的学习负担。许多学生对多媒体教学方式也是非常感兴趣的，教师借助多媒体手段创设教学情境，使学生感受到课堂内容与生活之间的联系，从而积极主动的参与到课堂活动之中，能够激发学生的探索精神和科学精神，为小学数学注入新的生机。
例如，在“认识人民币”这堂课的讲解过程中，教室就可以借助这个问题，初试超市的图片竟然让她紧接着学生分别扮演顾客和店员，引导学生在交换中结合自己平时去商场购物的经历，学会使用人民币。在这堂课上，学生能够积极主动地参与到课堂之中，教师也运用了其中教学法，实现了人民币相关知识的讲解，为枯燥乏味的小学数学课堂增加了趣味。
三、合作教学，提高学生学习信心
运用合作学习的方式提高学生的学习信心，也是教师可以采取的一种重要教学方式。小学生由于受到认知能力和生活水平的限制，对教师讲解的知识，往往不能做到很快和理解，这时教师就要引导学生进行合通过合作与交流，学生能够培养起对数学学习的信心，也能够形成以优带差的良好班级氛围，促进班级那个学生共同学习，共同进步，增强班集体的凝聚力和竞争意识。
以“图形的运动（三）”为例，为了让学生能够了解图形运动相关的知识，在课堂上，教师可以首先向学生提出问题，让学生根据自己的生活经验，用七巧巧板拼出不同的图形，并对它们进行平移或旋转，从而得出不同的图形。这些活动都是在小组内完成的，当小组活动结束之后，就是让每一小组选出表现最优秀的学生，在全班同学面前进行设计意图的讲解，以及在拼七巧板的过程中运用到的数学知识，这样，借助合作教学法，学生能够对图形的运动知识有更深的了解。
结语
综上所述，在小学数学教学时，教师必须着力应用多元化的教育教学方式，帮助学生获得数学知识，掌握数学思想，积极对各种教学方法进行完善和改进，将新型教育教学方法融入到课堂教学的过程中，高质量的开展小学数学课堂教学，满足学生的内心需求，并达到新课程改革要求的学习目标，实现课堂教学的高效化和高收益。
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