刘洪福
贵州省兴仁市第一中学 562300
摘要：高中数学的学习极其困难，好多学生考不上大学都是因为数学的成绩太差，传统的数学教学模式已经严重阻碍了学生数学的学习，目前迫切需求一种新型的数学教学模式，核心素养课堂教学针对每一个学生的性格习惯提出不同的教学方案，有利于提高学生对高中数学的学习兴趣，使得学生能够更加轻松的掌握枯涩难懂的数学知识，是未来高中数学教学的一种发展趋势。
关键词：核心素养；高中数学；分组教学；小班化教学
引言：数学是所有学科之中最难的一科，尤其是高中数学更是难上加难，上了高中之后，如果要是能够学好数学，那么成绩就会名列前茅，若是数学学不好的话，那么成绩就会一落千丈。可以这么说，数学就是高中阶段的定海神针，数学学好了一切都能好，数学学不好一切都完蛋，但是数学难，难于上青天，想要写好数学谈可容易，多少学生因为数学成绩太差而跟理想的大学擦肩而过。
一、核心素养课堂教学的意义
数学虽然很难，但不是学不会的一门学科，很多学生之所以学不好数学，是因为他们学习数学的方法并不得当，学生之中人与人的差别其实并不是那么大的，虽然有的同学聪明些，有的同学愚笨些，但是大家的智商都服从正态分布，学习能力也差不了多少，数学的成绩之所以会差异很大，是因为不同学生对于同一个老师的教学风格不相适应，有的学生适应数学老师的教学风格，他的成绩就会非常优秀，有的学生不适应数学老师的教学风格，那么他的成绩就会一落千丈。核心素养课堂就是要求老师根据不同的学生制定不同的培养方案，激发同学们的好学精神，让同学们对高中数学产生兴趣，使得每一个同学都能够获得较为优异的成绩。
例如：数学老师在讲《集合与简易逻辑》这一章的时候，就会出现很明显的问题，因为这是高一刚刚接触数学要学习的内容，对于刚刚上高一的学生来说，这是一块新的领域，大家都不习惯高中的数学，若是能够快点适应高中的数学的话，那么会对他们在未来的数学学习上其他很大的帮助，若是大家要是适应的慢了的话，很有可能就会一步慢步步慢一直落后于别人，因此在讲这部分内容的时候，数学老师必须得站在每一个学生的角度思考问题，使得每一个学生都能够适应数学老师的教学风格，让学生们能够更加容易接受这一块内容，从而给学好数学建立一个良好的开端。
二、核心素养教学课堂的方法
核心素养教学课堂是一个非常不错的先进教学理念，但是每一种新型的教学模式都是一把双刃剑，既有可能促进学生的学习，又有可能影响学生的学习，其中教学的方法就是重中之重，必须得有一种良好的教学方法，这样才能够使得核心素养教学课堂有效的推广起来，本人认为核心素养教学课堂最核心的方法就是分组教学，让全班的学生每四人一个小组为单位，让小组内部的成员交流学习，而且还要互相提出问题，在交流与提问的过程中，让学生们对苦涩难懂的数学知识能够深入理解。
例如：在学习《排列组合》的时候，分组教学能够起到极其有效的效果，让同学们每四个人为一组，不同小组之中还要互相配合，而且让小组之中的成员互相提问，在提问题的过程之中，小组成员会设计一系列的排列组合问题，若是能够增强一下小组之间的竞争的话，小组成员就会更加积极的去想问题，在回答问题的时候，还要让其他小组的成员进行配合，借用一大堆人进行不同方案的排列组合，让同学们在游戏的过程之中加深对苦涩难懂的知识的理解，使得学生既能够提高成绩，又能够爱上数学。
三、核心素养教学课堂的难点
传统的教学方法为什么能够一直流传下来？是因为传统的教学方法简单，一般不会出现太大的失误，虽然不能够让同学们个个成才，但在众多学生之中，还是能够筛选出一些苗子的。新型的教学方法一般都存在很多难点，核心素养教学课堂的难点也正是它的特点，其难点是站在学生的角度，从学生的立场出发，这要求老师必须得深入了解每一个学生的性格，这对于老师来说是一个巨大的挑战，毕竟老师不是学生的父母，想要了解学生的性格是极其困难的，而且课堂上的学生有那么多，这让老师对于每一个学生来说更加难以充分了解了，想要解决这个难点，必须得开咱小班化课堂。
例如：在一些私立学校之中已经开设了小班化课堂，每一个班级的人数只有20人左右，由于人数的减少，这就使得老师的工作量减少了一半以上，工作量减少了之后，老师就可以有更多的精力去认识了解每一个学生，而且老师还对每一个学生的家长进行了调查，分别了解了每一个学生的性格爱好以及生活习惯，针对不同学生的风格，老师们制定了相应的教学方案，甚至还有一些学校，根据学生的爱好让学生进入不同的班级，有的学生喜欢节奏快的老师，有的学生喜欢节奏慢的老师，有的学生喜欢年轻漂亮的老师，有的学生喜欢成熟稳重的老师，根据学生们的不同喜好，让他们选择不同的班级，就像大学的选修课一样，这样的话可以照顾到每一个同学，使得每一个同学的学习热情都能够被最大的激发出来。
结语：随着整个社会对于教育的重视程度越来越高，使得学生们的学习压力越来越大，尤其是高中生，他们的学习压力是最大的。在高中的诸多课程之中，数学课程的压力是最最大的，然而传统的数学教学模式已经严重阻碍了学生数学的学习，好多学生考不上理想的大学，都是因为数学的成绩太差了，因此数学的改革刻不容缓，而核心素养教学课堂是一个非常理想的解决方案。
参考文献
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