鲁良权
重庆市巫山县巫峡初级中学404700
摘要：教师的教学方式是决定学生学习态度的重要因素之一，目前大多数初中生对数学的学习毫无兴趣，因此为了尽快改善这种现象，教师应不断优化初中数学课堂的教学，以提升初中数学课堂教学的质量。
关键词：初中数学课堂；课堂教学；教学质量
1初中数学教学中存在的不足
随着时代的变化、教学改革的发展，我国教育事业有了很显著的发展，但实际上大多数老师并没有在根本上顺应时代以改变自己的教学思维。课堂上过于传统的教学方式使得现在的学生对学习数学的热情逐渐下降，甚至听到数学就“头疼”，这种现象主要还是由于老师的教学方法不够有趣，导致学生接触到的数学是枯燥乏味的；另一方面教学思想、教学方式上不能够做到与时俱进也是影响到初中数学教学质量不高的重要因素之一。
2优化初中数学课堂教学，提高初中数学教学质量的教学策略
2.1培养学生自主探究学习
数学的学习，不仅仅是需要亲师信道的接受教师传授的知识，同时也需要学生自己积极的做自主探究，进一步的提高学生对知识点的理解自己对只是的拓展和实际的应用能力。在自主学习的过程中学生可以充分地调动自身的积极性，积极的参与到课程当中去在这个时候，教师加以相应的指导和辅助，能够将学生的自主学习发挥到最大程度。在新式的教学模式下，在新式的课堂上，需要打破原来的教学方式，相对传统的教学模式进行彻底的改革。教师不再会一贯性的讲解。而是改变教学模式，教师在课堂的教学过程中起到辅助和引导的作用。真正的把学生作为主体学生来进行自主学习，自主探讨，自主发现问题和解决问题，并且对问题以及理论进行拓展和延伸。只有通过这样的方式，才能够帮助学生将学习到的理论知识，真正的应用到生活实际当中去，将数学的理论知识与生活的实际相结合，不仅能够提升学生对知识的理解，更能够加强学生对本学科的兴趣程度。
例如，在学习“三角形的相似与全等”这部分内容时，由于三角形相似和全等的判断条件上有一定的相似程度，就可以在全等证明教学之后，引导学生自主整理三角形相似的条件，以此来培养学生自主探究能力，这样的教学模式下，学生一方面提升了自身的能力，另一方面，在这个过程中加深了对知识的理解。
2.2开设情景化教学模式
初中数学知识包含知识点众多，同时一些知识点也较为抽象，学生在进行学习过程中难免会存在一些枯燥乏味之感。
基于此，教师可以应用情景创设，将抽象的数学知识迁移至现实生活中，秉承着“数学来源于生活”的理念展开生活迁移教学，有效提升教学趣味性，促使学生数学学习具象化。
比如，在课堂上学习“统计与调查”时就可以让学生以本班所有同学为对象进行统计调查，教师可以从报纸、杂志、电视广播、计算机网络等方面寻找素材，也可以从学生的生活实际中提出他们感兴趣的问题，将统计和其它领域的内容联系起来，在解决问题时自然地使用其他领域的知识和方法，培养学生综合运用知识解决问题的能力。尽量让每一个学生都可以参与其中，以此来提升对统计的了解。在利用情景化教学模式的时候需要注意，情景化教学需要注意维护课堂的纪律性，要预防学生太过活跃或思维太过发散导致课堂不受控，教师要有度的利用情景化教学。
2.3优选数学课后作业，即使点评与分析
除了课堂讲学可以提升课堂质量以外，课后作业也是不可忽视的优化课堂教学的重要因素之一。当前数学作业抄袭现象不在少数，因此老师不能急于求成，要优选课后作业内容布置给学生，让学生学习到经典题型中的重要知识点，学生完成后可以从网络平台传向老师，老师也要及时对学生的作业进行点评让学生明白自己的对与错，在课堂上对错误较多的题型进行重点讲解以提升数学课堂教学质量。
2.4以信息技术为基础开展初中数学教学
教学改革的发展离不开我国不断发展的科学技术，在科技发展的当下，多媒体、信息技术等逐渐走入各阶段课堂教学中，科技化、信息化、电子化能让学生产生浓厚的兴趣并集中注意力。
比如在“图形的平移”的教学时时，老师就可以以动画形式将一个图形平移的视频用多媒体展现给学生，这样一来学生不仅可以在学习方面更加集中注意力，另一方面还可以对所学内容产生兴趣、对数学学习产生兴趣，再者对本单元学习内容的理解变得更加容易，以此使老师的教学流程更加流畅、初中数学的课堂质量得到了进一步提升。
3结束语
总之，数学教学是一门艺术，需要教师全身心地投入进去，还要想尽一切办法不断的去研究，尝试，创新。为了提高初中数学教学质量，教师要不断优化初中课堂教学方法，营造一个轻松愉快的课堂氛围，转变传统观念，“授人以渔”，充分调动学生的学习兴趣。
参考文献：
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