张立英
山东省德州市陵城区第一中学，253500
摘要:在高中数学教学过程中，运算能力是学生学好数学的前提条件，因此教师必须要注重培养学生的运算能力，保证学生学习数学的效果。但是学生运算能力的培养并不是一蹴而就的，只有教师在采取科学合理的方式下，才能够锻炼学生的运算能力，从而提高学生的运算水平。本文主要分析当前，在高中数学中培养和提高学生运算能力的重要性，并提出提高学生运算能力的方法与策略，从而达到预期的教学目标。
关键词:高中数学，运算能力，培养策略
引言
随着新课改的不断推进,大部分的教师不断的改进教学方式,但是依然有部分数学教师沿用传统的教学手段,只是重复的进行训练,并不能够真正提高学生的运算能力,所以使得学生学习效果欠佳,并不利于学生的学习与发展[1]。
一、高中数学教学中培养学生运算能力的意义
1.1 加强学生运算能力有利于提高学生的思维水平
在学生进行数学运算的过程中,必须要根据题目所给予的各种条件,从而来进一步推理,因此学生通过运算有利于提高学生的思维能力,同时,也有利于帮助学生推理能力的进步,最终保证学生学习数学水平获得提升[2]。
1.2运算能力有利于为学生学好数学奠定基础
数学并非是记忆类的学科,因此需要学生通过认真思考并进行推理之后,才能够得到最终的答案,学生只有不断的具备一定的分析能力,掌握好解题思路与方法,才能够得到最终的运算结果,所以运算能力是学生正确解答数学问题的关键所在[3]。
二、高中数学教学中学生运算能力培养策略
2.1注重培养学生进行运算的兴趣
在高中数学教学的过程中,高中数学教师必须意识到兴趣是学生学好数学的关键所在,高中数学教师必须要运用有效的方法来激发学生进行运算的兴趣, 在高中数学教学的过程中，情景教学法扮演着重要的角色，主要是指教师在开展教学的过程中可以根据课堂上的具体课程，设计相关的教学情景，让学生更好的接受，但是在对情境进行设计中，我们也要保证情景创设的有效性。当前对于情境创设的方法相对较多，而充分利用多媒体有利于为创设情境带来更多的便利，从而能够为数学教学进行服务。在新课程教育改革中，我们注重以人为本，将学生的学习过程和情感体验放置到重点地位进行看待，因此，教师要多加与学生们进行沟通和交流，立足于学生的实际学习水平和学习兴趣开展课堂。在课堂开展过程中，我们强调师生双边互动，通过各种有趣的教学活动，做到寓教于乐，激发学生的数学情感。教师要善于将高中数学教学内容具象化，将抽象的知识以更加形象的方式展示出来，有效培养学生的思维能力。教师要对数学教材进行细致入微的研究和分析，并且搜集相应的课外资料，添加具有趣味性的知识点，结合学生们的学习能力，营造适合的学习环境。
要加强自身的引导性作用，帮助学生开展高效的思考和学习，要尽可能的鼓励学生自主探究和分析，当学生在学习过程中出现问题难以解决时，教师要及时予以关注和指导，而不是直接给其讲解答案，从而能够循序渐进的培养学生们的思维能力[4]。同时,高中数学教师要注意数学运算的实践性,教师在让学生进行运算时,要与学生的生活紧密相关,从而让学生学会灵活运用。
2.2通过不断训练学生解决问题，拓宽学生思维
在高中数学教学中，教师要使枯燥的课堂变得更加生动活泼，因此教师可以激发学生的想象思维，借助解题分析达到最佳的教学效果。除此之外，在数学课堂的开展过程中，教师不仅仅要让学生们学会解题，而且要重点培养学生对于数学知识的感受了解和认知，侧重于提升他们的逻辑思维能力，学会举一反三，不仅仅能够解答某一个习题，而且能够学会抓住某一类习题的特点，提取通用特征，从而能够灵活解决各种类型的问题[5]。数学教学活动的组织应当灵活化和多样化，不能只是单纯的注重形式方面的改变，更要注重学生数学思维的培养，加强数学活动的开展过程，激发学生学习的自觉性和独立性，鼓励他们更加积极主动的去探究数学知识。除此之外，学习是对知识不断吸收、不断探索的过程，学生是祖国未来发展的希望，因此老师应该注重对学生批判性思维的培养，尽可能的对学生的思维进行拓展，从而促进学生今后更好的发展。老师在高中数学教学活动中要尽可能的给予学生独立思考的机会和时间，并且培养学生敢于说思维过程和质疑的精神。在学生说出思维过程后，老师可以与学生进行交流，引起学生的思维困惑，之后引导学生找出错误的所在，对于敢于质疑的学生进行适当的鼓励，能够有效促进学生批判性思维的形成。
2.3培养学生养成收集错题的良好习惯
高中生在学习数学的过程中接受的运算训练相对较多,但是教师必须让学生养成良好的收集错题的习惯,并对自己的错题进行有效的分类,从而掌握解题的技巧,对一些运算难度相对较大的数学题目,教师可以引导学生找出其中的技巧[5]。另一方面在学生出现第二次做错时,教师要认真的对学生所做题目进一步分析或讲解,从而保证学生在以后遇到类似题目时不会再出现错误,解决学生日常学习数学过程中存在的突出性问题。
三.小结
综上所述,在高中数学教学的过程中,教师必须意识到培养和提升学生的运算能力是非常关键的一项任务,有利于提升学生的数学水平,因此高中数学教师首先意识到在高中数学教学中提高学生运算能力的重要性,同时,高中数学教师要立足于学生对运算的兴趣,开展数学口算和估算等各方面的练习,并且培养学生具备收集错题并分类的习惯,最终保证学生学习水平的提升,为学生未来学好数学奠定良好的基础。
参考文献：
[1]孙炳荣. 浅谈高中数学教学中学生运算能力的培养与提高[J]. 学周刊,2018(09):86-87.
[2]卢洪星. 浅谈高中数学教学中学生运算能力的培养[J]. 新课程研究(上旬刊),2018(09):105-106.
[3]傅凌云. 高中数学教学中学生运算能力的培养对策研究[J]. 中国校外教育,2019(10):74-75.
[4]白永霞. 高中数学教学中学生运算能力的培养策略[J]. 西部素质教育,2019,5(08):81.
[5]谢盘明. 基于高中数学教学中学生运算能力的培养[J]. 课程教育研究,2019(50):164-165.