蓝冰雪
都安瑶族自治县东庙乡初级中学 530715
摘要：随着社会的进步和信息技术的不断发展，信息技术已经应用到我国的各个行业当中，教育行业也在不断创新教学设备。在农村初中历史课堂中，教师如何有效提高课堂的教学效率是需要思考的问题。在如今这个时代，传统的教学方式，已经不能够满足学生的学习需求，所以教师必须好创新教学方式，提高学生对历史课堂的学习兴趣借助信息技术来提高学生的学习兴趣。而多媒体技术有较强的教学应用价值，初中历史教师可以巧妙运用多媒体技术来进行教学，有利于提高历史课堂的效率，让学生通过对历史的学习来提高自身全面的发展。
关键词：多媒体教学；农村初中生；初中历史课堂；教学效果。
一、引言
信息时代的到来，让我国许多行业出现了改变，其中在教学过程中运用多媒体技术能够有效改变课堂教学模式创新教学方式在多媒体当中展示有关的教学信息，从而吸引学生的注意力，提高学生的探索精神，多媒体的应用能够让教学的价值更加凸显。因此在初中历史课堂上教师进行教学过程时借助多媒体技术能够有效的将历史知识通过创新的方式呈现到学生的面前，提高学生对历史学习的兴趣和对历史知识的理解与消化，最终提高历史课程的教学质量。本轮将通过，如何巧用多媒体技术来提高农村初中历史教学课堂效果进行探讨，希望能够获得更有效的教学方式。
二、多媒体教学在农村初中历史课堂上的优势分析
（一）创新教学方式，提高学生的学习兴趣和探索能力
多媒体教学改变了传统教学方式当中教师以灌输式的方式将知识传授给学生，为学生打造了一个资源共享的平台，学生获得支持的途径更多，并且让学生对历史知识的探索更加深入，也让学生不再拘泥于课本上的内容，让学生获得了更多层面的知识。对于农村的初中生来说，多媒体技术是一项新型技术，能够在较大程度上提高学生的学习兴趣和探索能力改变了传统的教学方式，让学生的注意力更加集中在历史课堂上。教师通过合理的运用多媒体教学，可以让丰富的历史知识，从多媒体技术中展现出来，让枯燥的历史知识变得更加生动形象，激发了学生探索历史课程知识的兴趣。此外，教师还可以让更多的教师资源从多媒体中展现出来，学生能够对这些知识产生探索的兴趣，最终达到更高的教学质量［1］。
（二）能够直观的展现教学的重难点
通过对多媒体技术的巧用，历史教师能够将课堂上的重难点知识更具条理的展现出来，学生通过教师罗列的重难点知识更加有目的性的学习，这样能够有效提高教学质量和学生的学习效果。此外，教师在运用多媒体教学时，对学生讲解重点知识还可以有效提高学生对这些知识的理解能力和内化能力，学生在学习过程中对知识的理解可以根据情感化，有利于提高学生的学习效率。
（三）深入挖掘教材内容，提高学生的情感教育
在农村初中历史课堂上，教师运用多媒体教学能够引导学生对历史课本进行深入的挖掘，让学生对历史的理解更加深入。多媒体技术不仅能将历史教材上的内容展现出来，还能够加课本之外的内容展现出来，丰富了教学资源，让学生看到教材之外的历史世界，这样有利于提高学生的情感教育。比如在进行南京大屠杀这个历史事件的讲解时，教室可以对学生进行爱国情感的教育，让学生树立正确的爱国意识。在对学生进行世界历史的讲解是教师可以让学生感受中外文化的差异，让学生体验民族自豪感。
三、多媒体教学提高农村初中历史课堂教学效果的具体措施
（一）改变传统的教学方式，创新教学理念
首先提高农村初中历史课堂的效果，必须要加强学生对历史课程的探索兴趣和学习兴趣，这就需要教师改变传统的教学方式，创新教学理念，通过多媒体的运用，让课堂达到更高层次的效果，提高学生对课程的思考与探究。多媒体教学能够改变传统的教学方式，提高学生的探究意识和兴趣［2］。在运用多媒体技术进行历史的讲解是教室可以在学生感兴趣的方面加强对学生思维能力的锻炼，但学生要思考更加深入，而对于学生不感兴趣的地方，教师可以通过多媒体技术让枯燥的历史知识变得更加生动有趣，这样学生的学习兴趣提高了，历史课堂的质量也就提升了。
（二）提高学生对多媒体技术的接受程度
受到长期传统教学的影响，学生可能对于新型的教学方式无法适应，这时候初中历史教师就需要提高学生对多媒体技术的接受程度，让学生能够在课堂上自主发挥。这时教师需要提高学生的主体地位，让学生在课堂上能够有更多的发言机会和表现机会。教师可以通过展现相关的教学资源，引导学生积极思考相关课程内容，通过开展多媒体教学，让学生接受新型的技术和教学方式，并实现自主发挥。学生在课堂上的主动思考，能够有效提高课堂的质量。
（三）培养学生的全面发展
通过对多媒体技术的应用教师可以让课堂的层次更深入，这在农村初中历史课堂上，能够有效提高学生的认知程度，从而培养学生的全面发展。历史教师应用多媒体教学能够让学生在学习之后对历史知识进行深入的思考，并且更加愿意投入到知识的探索当中，这样就改变了传统教学中沉闷的课堂气氛，但课堂的气氛变得更加活跃，最终达到课堂质量的提高［3］。
四、结语
综上所述，教师在对农村初中生进行课堂教学过程中，巧妙运用多媒体教学，能够提高学生的学习兴趣和探索兴趣，并且在多媒体设备上开放相关的资源，能够让学生更好的探索课程知识，进而提升课堂质量，最后完成学生能力的培养。
参考文献：
［1］田维书."巧用多媒体教学提高农村初中历史课堂教学效果."试题与研究:教学论坛.(2019):0058-0058.
［2］林丽霞."正确使用多媒体教学提升初中历史课堂效果."《新课程学习》.(2015):142-142.
［3］苏蓉."如何运用多媒体提高初中历史课堂教学的有效性."东西南北:教育.(2019):0246-0246.