吴龙军
吉林省实验中学 吉林省长春市 130022
【摘 要】思想政治学科既是一门传播马克思主义理论观点的学科，一门培养学生良好思想道德的学科，也是一门引导学生形成哲学的思维方式，提高学生社会能力的学科，一门启迪学生心灵的学科。高中《思想政治课程标准》中指明：思想政治学科核心素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。将核心素养理念融入高中思想政治教学中，有利于形成正确的思想道德品质和法治观念，培养学生正确的人生观、世界观、价值观。本文将在核心素养下对高中思想政治学科教学策略展开探讨。
【关键词】高中政治；核心素养；教学策略
思想政治课教师除了要关注学生跨学科的、综合的核心素养的培育外，还需要从思想政治的学科角度出发，以思想政治课程为母体，注重学生思想政治学科素养的培育。除了传授给学生思想政治课程的学科知识外，还要以课程为基础，关注学生通过学习思想政治这门课程所形成的精神、价值观，关注学生学习思想政治课程背后的方法论意义、文化意义及社会意义。高中阶段是培养学生良好思想道德素养的关键时期，也是培养学生核心素养的重要时机。高中思想政治核心素养包括了培养学生的政治认同感、理性精神、法律意识、公众参与意识，教师在教学中，应积极转变教学观念，优化教学方法，加强对培养学生核心素养的重视，摒弃传统的教学模式，为学生构建生动、高效的课堂教学，有效提高学生的核心素养。
（一）立足课堂，转变思想政治课教学模式
在政治课教学实践中，思想政治学科核心素养的培育应当注重教学模式的转变，应摒弃传统的“一言堂”教学方式，构建个性化课堂，最大限度的实现教学课堂、教学内容、教学目标、教学理念的个性化发展。坚持与时俱进，将翻转课堂、微课等新型教学模式引入学科教学中，将现代信息技术融合到课前、中、后的学习中，赋予学生讨论、自学、对话、思考的空间。坚持教师为主导，学生为主体，引导学生通过自主学习、合作学习，锻炼学习能力和学科思维能力。创设教学情境，抓住教学的关键问题，采取灵活多变的教学方法，站在学生的角度思考解决这些问题的可能途径。只有抓住并妥善处理了这些问题，学生才能对每一框题的知识从学习、理解上升到对一课、一单元的理解，进而从更宏观的角度对思想政治学科有个全面、深刻的理解。只有掌握了每个部分的知识，才能对整体有宏观的把握，才能形成思想政治学科的思维能力。
二、整合教学资源，增加教学综合性
高中思想政治是一门综合性的学科，它的教学内容包含政治、经济、文化等多个方向，因此，在教学中，教师要运用综合化的教学资源，如时政时事、传统文化、生活素材等，以此来培养学生的综合思维，发展学生的综合能力。例如，在教学《文化的继承性和文化发展》中的传统文化的继承时，可以从多方面分析问题。首先从政治的角度分析问题，政治和文化是相辅相成的，传承优秀的传统文化对建设社會主义特色文化体系有重要作用，能够提升公民的文化素养，提升国家在国际上的形象和地位；从经济的角度来看，文化和经济是相互作用，相互融合的，中华民族传统文化有着巨大的经济价值，将文化与经济结合，能够优化我国的经济体系，提升国家的软实力，扩大我国的就业；从哲学的教学来看，传统文化的意义，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，我们要用辩证的眼观看待传统文化，用一分为二的观点分析传统文化。整合高中思想政治教学资源，增加课堂教学的综合性，能够使学生全面的分析思想政治问题，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的学科综合素养。
三、完善教学方法，提升学生学习力
想要发展学生的核心素养，培养学生的综合能力，就要不断的完善课堂教学的方式方法，转变师生在课堂中的地位，突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。自主学习能够提高学生的学习能力，培养学生的创新意识。在教学中要先让学生明确教学的目标和任务，并为学生树立知识框架，建立起知识之间的联系。还要给予学生充足的时间和空间，为学生创设良好的教学环境，促进学生学习效率的提升，引导学生在众多学习资料中获取有用的信息，提高学生对知识的理解。例如，在学习《在实践中追求和发展真理》这一课中，先要让学生明确真理最基本的属性是客观性，真理是具体的、有条件的，认识的反复性等教学目标，之后为学生留出充足的时间自学课本中的知识，在初步了解课本知识后，组织学生展开交流探讨，并鼓励学生用具体的案例进而自己组织的语言阐述知识，以此来提高学生政治认同感，了解认同真理的客观性、具体性和条件性，追求真理是一个过程，培养学生的科学精神，使学生能够理性看待真理，全面了解真理和谬误的关系，积极投身实践，提高学生的公共参与意识。科学合理的教学方法能够提高学生的学习力，提高学生对知识的认知和理解，发展和培养学生的政治核心素养。
综上所述，在核心素养理念下进行高中思想政治学科教学，教师要充分考虑学生的实际情况，科学合理的设计教学环节，重视对学生学科素养的培养。在教学中，教师要整合教学资源，培养学生的综合能力，完善、创新课堂教学的方式方法，提高学生的自主学习能力，增强学生的学习力，组织丰富的实践活动，深化学生对知识的理解，有效培养和发展学生的核心素养。