李美强
重庆市两江中学校 重庆 渝北 401120
摘要：班主任在初中教育中起到了至关重要的作用，而且正处于初中阶段的学生身心都十分脆弱，而班主任则是与学生所接触的时间最长教师，在班主任的教育工作内容当中，包含了对学生的管理，如若教师要想保证工作能够顺利实行，就需要教师积极与学生进行沟通与交流，并且合理使用柔性管理方式，解决学生身上所存在的问题，这样不仅能够帮助班主任更有效的管理班级，还对学生今后的发展具有一定的促进作用。
关键词：柔性管理；初中；班主任；管理模式
引言
初中阶段是学生在小学与高中之间过渡时期，处于这个时期的学生，正是自我意识逐渐向成熟发展的关键时期，而初中班主任则是与学生基础时间最长的教师，班主任工作态度与能力，对于学生今后的发展、学习都有着极大地影响。如若班主任在日常教学过程中，对学生经常持以怀疑、保留等成分存在，对于正处于青春期的学生来说，无疑会让学生产生逆反心理，所以处于初中阶段的班主任不可使用一些强制性的措施与手段管理班级，这会让教师与学生之间的关系越来越远。
一、初中班主任对班级管理过程中存在的问题
长久以来，很多初中班主任受到传统应试教育的影响极为严重，自认为对班级进行管理主要的目的，是为了将学生的学习成绩提升，并且严格要求学生遵守学校所规定的各项规章制度，甚至还会出现体罚的形式，来惩处一些违反规定的学生，这些都是教师忽视的学生的个性发展，而且还会在一定程度上增加学生的心理负担，学生很容易出现逆反心理。此外，初中班主任对于班级管理的认识不够深刻，没有仔细观察学生，挖掘学生身上所存在的潜力，从而导致学生长期在教师的威迫下学习，不仅不利于学生健康成长，还会影响学生实现全面发展。
二、初中班主任对班级管理期间使用柔性管理策略
（一）初中班主任需要重视与学生之间的沟通与交流
处于初中阶段的学生，正是成长发生变化的关键时期，不仅很容易受到外界事物所带来的影响，而且心思极为敏感，容易将事情藏起来，不愿与人进行交流。所以初中班主任实际对班级管理期间，教师应积极与学生进行沟通，并随时了解学生的情况，之后在根据学生的学习能力，对知识的掌握程度等综合分析之后，制定相应的教学方案，并且在教学中使用，而且班主任实际对班级管理过程中，尽可能地不要使用过激的语言，对学生进行教育，运用柔性的方式进行交流。
学生在学习过程中，一点出现问题，教师不可使用过激或批评的语气进行教育，尽可能地使用引导、鼓励的方式，让学生发现自身所存在的问题，或是教师将问题以委婉的方式告知学生，之后在帮助学生将问题解决。在此期间，班主任不能知识等到学生出现错误的时候，才跟学生进行交流与沟通，在日常生活中，增加与学生沟通交流的时间与机会。
（二）重视学生之间的差异性
每一个学生都是独立的个体，班主任实际开展教学过程中，需要关注每一个学生，因为所有学生的想法、行为、思考方式都有所不同，所以教师实际开展教学过程中，班主任对班级管理之前，教师需要事先对学生的实际情况进行了解，只有清楚地知晓学生之间存在哪些差异性，这时教师在根据学生的特点，合理使用柔性管理模式。教师可以举办一些小型的活动，给学生提供一个展示的平台，让学生有一个展现自身的能力空间。由于么一个学生今后发展的方向是不同的，班主任实际对班级进行管理期间，不可打击学生的自信心，而是使用多样化的管理模糊，提升学生的自信心。而教师需要将自身与学生放在同等位置上，从多个角度上看待问题，不可过于武断评价学生。
（三）创新管理方式，创建和谐的班级氛围
学生大部分时间都是在班级进行学习，而整个班级环境以及学生学习的氛围，对于正处青春期的学生来说，无疑会影响到学生的学习质量。处于初中阶段的学生，是为今后学习与发展起到了极其重要的作用，而班主任想要将学生的积极性争抢，而且还想激发学生对学习的欲望，这时班主任需要营造一个优质的教学环境，以及一个优质的学习氛围，这样不仅能够适当的缓解学习期间所产生的压力，而且还能让学生充分发挥自身的想象力与创造力的同时，还能促进学生实现全面发展。此外，构建一个民主、和谐的学习环境，还可以培养学生的社会主义核心价值观。因而，班主任实际对班级管理过程中，应采取柔性的管理模式，根据学生的实际情况，不断对班级管理模式进行优化与创新，并创建一个民主、和谐的班级氛围，这样既能将学生的学习兴趣激发出来，还能将班级的管理效果进一步提升的同时，推动学生实现全面发展。
三、结束语
综上所述，随着新课改的不断推进，对于班主任的要求也随之不断增多。尤其是在初中阶段的班主任对于学生今后的发展有着极大地影响，因此，教师对班级管理过程中，需要不断对自身的管理模式进行优化，并合理使用柔性的管理模式。这种管理模式能够逐渐将学生与班主任之间的关系拉近，而且还能推动班级管理质量。所以初中班主任使用柔性管理方式，对班级进行管理，不仅能够帮助教师的教育事业进一步发展，而且还能促进学生实现实现综合发展。
参考文献：
[1]张晓婷.柔性管理模式在初中班主任管理工作中的实施策略[J].家长,2019(20):168.
[2]李森.浅谈柔性管理模式在初中班主任管理工作中的应用[J].考试周刊,2019(51):181.