张靖暄 党菁晔
华北理工大学 河北唐山 063000
摘要：微课，是当代高中英语教学的重要教学工具，具有显著的教学成效和教学价值。本文以微课教学法主要研究对象，基于高中英语教学的实践应用进行多角度、多层次、多维度的应用分析，结合笔者在高中英语领域多年的教研经验，以微课教学策略为核心，全方位开展高中英语教学的有效策略，助力相关从业人员给予力所能及的帮助和支持。仅供参考。
关键词：微课教学；高中英语；动态课堂
引言：随着现代教学理念的升级和改变，高中英语课堂的教学策略迎来全新的发展和变化，特别是微课教学策略的应用，为传统高中英语教学带来新的动力和方向，借助微课教学，有效改善传统高中英语的教学成效，同时对教学体系、教学方法、教学内容进行升级和创新，助力高中英语教学质量的不断提升和改善。
一、微课教学的特点
微课，是利用英语教学内容的精华，以精简的教学内容，为学生提供碎片化的教学方式，助力学生高效掌握相应的课程和知识。微课教学内容少、教学目的突出、教学资源灵活、教学成果多样化、授课针对性强等一系列特点，并且微课教学结合现代化信息技术，有效搭建多种教学环境，提供专业化的英语教学方案，并且在教学进程中，针对学生的学习问题，以精准的教学策略，助力学生英语成绩的提升和改善。由此可见，基于微课教学存在诸多教学优势以及教学特点，作为高中英语教师，需要充分应用微课教学，让微课成为改变学生英语成绩的核心教学策略，助力微课教学方式的广泛应用，引发微课教学的快速发展，颠覆现代高中英语教学的固有模式，为学生的英语成绩的逐步提升，贡献力量。
二、微课在高中英语教学的主要应用策略
（一）微课教学融入趣味性教学内容
微课教学方式的应用，可以将一些新奇的教学内容与教学课程相融合，助力学生更加高效掌握相应的英语知识。众所周知，高中英语课程是高考的重要组成部分，而高中英语课程的学习，不仅会影响学生的未来发展，也会影响学生对英语课程的基本认知。因此，作为英语教师，需要利用微课的教学形式，多元化融合趣味性教学内容，吸引学生的好奇心和注意力，帮助学生建立科学的学习理念，掌握相应的知识和要点，从而在潜移默化的过程中提升对英语课程的喜爱程度。兴趣的最好的老师，借助充满趣味性的微课教学，能够全方位颠覆学生的固有学习理念，提升学生的学习动能，激发学生的学习潜力与学习能力。
（二）开展全天候动态化教学模式
英语微课教学，能够根据当前的教学内容，制定碎片化的教学片段，可以助力学生开启全天候动态化学习模式，无论是对英语词汇的掌握程度还是重点语法的应用程度，都能够借助微课的教学形式，随时随地进行学习和掌握。同时，微课的简洁性和方便性，能够根据对应的英语学习内容，定制相应的微课课程，从而助力学生更加系统掌握和运用相应的英语知识。例如：英语时态的教学内容，相关教师可以将各个时态的代表性教学案例，以微课的形式进行呈现，让学生能够快速领悟不同时态的特点和区别，从容在日常学习过程中，灵活运用，提升英语知识的使用能力和掌握能力。全天候动态化教学模式的构建，能够满足学生基本的学习诉求，有助于提升学生英语知识的基础能力，同时还能够举一反三、温故知新，助力学生进一步强化英语课程的学习能力，将被动学习模式进行升级，转变为主动学习模式，助推学生英语水平的强化和提升。
（三）构建多种情景对话框架
基于微课精简而高效的教学作用，英语教师可以在微课中设定对话性的情景教学框架，帮助学生融入到相应的教学内容。既能够丰富学生的教学认知，助力学生在多种的英语对话环境中，掌握相应的知识和要点，同时还能够结合情景对话，提升学生的英语表达能力和语言应用能力。众所周知，英语课程的教学主要为：“听、说、读、写、练”，五大环节，而“听与说”，是整个英语课程教学体系的重要组成部分，强化学生“听与说”的学习能力和掌握能力，是助力学生不断改善和强化的核心基础，是为后续英语教学打下夯实的教学基础。因此，利用微课的情景对话教学内容，提升学生的英语交流能力，助力学生更加灵活使用英语的各项知识与要点，降低学生英语表达的紧张情绪，提升学生英语交流能力，助力学生全方位的提升和成长[1]。
（四）强化学生的思维逻辑和记忆深度
微课的应用，不仅能够帮助学生从基本的词汇、语法、时态等一系列内容进行强化和提升，同时还能够在思维逻辑以及记忆深度等深层次教学内容中强化学生相应的能力。例如，利用微课的教学形式，帮助学生在学习过程中，掌握教学内容的逻辑层次，同时利用反复的教学和学习，形成学生的固定记忆模式，增加学生的记忆深度和黏度，助力学生对定向英语考点的灵活运用。同时，结合微课情景对话、内容论述、要点剖析等专业化教学，帮助学生在微课教学环境中，强化对基础知识的掌握能力，提升对授课内容的逻辑层次，深化对教学难点的记忆程度，从而全方位改善学生的学习成绩，助力学生更加深入地学习和掌握，提升学生对于英语教学内容的分析能力、思维能力，助力学生英语学习水平的提升和强化[2]。
结论：综上所述，微课教学形式的应用，无论是在授课体系中还是授课内容，都会得到不同程度的改善和提升，同时借助微课教学，有效改善学生对于英语课程的基本认知，同时借助多样化的微课教学内容，循序渐进提升学生的英语知识，助力学生英语成绩的提高和改善。
参考文献：
[1]杨丽.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用初探[J].英语广场,2019(06):154-155.
[2]夏梅.微课在高中英语语法教学中的设计与应用研究[J].科学咨询(教育科研),2018(12):139.