吴盛花
广东省梅州市五华县安流镇葵樟小学 514400
摘要:随着时代的发展，现代多媒体技术已经融入到各个行业之中，当然也对教育事业的发展起到了影响，基于现代化多媒体技术的小学英语教育课堂，是教育行业未来的发展趋势。本文以现代化多媒体技术对小学英语教育的融合应用为基础,浅析小学英语教育与现代化多媒体技术融合的现状,并举例子加以说明,探讨了怎样将两者深度的融合,对小学英语教育与现代化多媒体技术的融合应用带来一些新的思路和改变。
关键词:现代多媒体技术 小学英语教育 深度融合 应用
引言:我国早已明确指出必须在小学中普及多媒体技术教育,同时加强多媒体技术与其他各科目课程的深度融合应用。要进行深度融合,对于学校的教师、学生、自身素质等都会有所要求,目前还有许多的的老师教学方法比较单一,所以多媒体技术的融合让教学方法变得多样性就显得尤为重要。以实际作为依据,多媒体技术在小学英语中的教学应用,多媒体技术对教学的影响十分突出对说、读、写的认识等全方位信息的获取可以更纯正的学习英语,为今后的学习以及后期的应用打下了坚实的基础，同时也会让学生的思维方式受到影响，培养出的学生后期更好地适应社会的发展。
一、创设情境、提高学生学习兴趣
学生会对自己感兴趣的事情多加探索，所以兴趣是孩子最好的老师。因此,需要利用现代化多媒体技术,通过联系贴近生活、具有时代代表性的事物,形象生动地创设情境,做到有声有像、有物有意,使学生达到从听觉到真实情景的转变,联系生活引起学生的共鸣让他们的注意力更加集中、积极性也会有所提高.为其带来不一样的教学体验,有助于教较长时间地保持学习的状态和注意力。在多媒体技术的加持下，教学用具需要从粉笔黑板，转化成多媒体投屏设备，能够更好的激发起学生的学习兴趣。
例如:在学习动物这一单元时我们可以选取一些有关动物的图片，或者动画,让学生联系实际合学的知识进行对应。随后播放几个图片动画：mouse--老鼠、dog--狗、sheep--绵羊、monkey--猴子等，并且在播放的过程中让孩子加以跟读。这样的学习不仅可以联系生活实际，而且还可以让孩子在玩耍的过程中学习，从而大大的提高了教学的质量。
二、迅速提高学生学英语四项基本技能。
多媒体技术使得英语教学发生了重大变革,这种变革体现在各个方面,即听、说、读、写。以听力教学为例,传统的教学方法比较单一,就是采用音频结合老师补充的方式教学,这种方式虽然在之前的教学过程中起了很大的作用,但是面对信息时代的到来也有了不便之处:如方法单一,控制不便、资源有限等等。计算机的普及应用,在教学过程中,可以直接给学生提供大量的听力资料,与此同时给学生尽可能的拓宽知识面。运用现代化技术教学以后,我会根据教学内容的需要让孩子观看相应的影视片段创设情境,或者给影视进行配音,也可以分角色表演等。运用多媒体教学,可以更好地让孩子利用零碎的时间去学习英语,例如：我们可以给孩子找一些贴合他们年纪的英文的电影让孩子自己进行翻译，并且加以讨论怎样可以更贴合情景；或者给孩子选美文然孩子在任何场所可以阅读，借此也可以拓涨孩子的词汇量和阅读基础。其实不难理解，对于多媒体的应用有助于提高孩子的学习技能，和拓宽孩子各个方面的知识储备。
三、多媒体技术参与教学培养学生的交际能力和创新精神。
英语作为对外的交流语言，想要实现它的价值，就必须要给学生提供合适的环境。在此之前何克抗教授指出:基于事物属性表象的形象思维离不开言语概念，因此,英语教学方面把抽象的语言和直观的形相结合需要借助现代信息进行[1]。
此外,我国教育学者也曾强调“环境”是制约外语教学的主要因素,但是传统的教学模式并不符合我们对于外语教学实际情况，而当代社会的多媒体技术正好可以顺应外语教学的发展趋势，为我们更大程度的提供了教学环境，也让英语可以学以致用，体现了其最高价值。
如:在以下几个地方可以进行模拟场景：在超市购物、在出行的过程中问路、在动物园、或者在游乐场游玩，在每个情境中有不同的人物，并且在做不同的事情，我们的学生可以点击我们提前准备好的链接，进去到任何一个场景里面的任何一个角色，进行角色扮演，或者也可以小组之间进行相互配合对于句型What are you doing ?的进行句型教学；又或者让孩子给经典的电影进行配音，目前而言疯狂动物成、冰雪奇缘以及神偷奶爸等等各类影视受到广大群众的喜欢，借此也可以让学生进行学习，也可以给学生不同的体验，从而更好培养孩子的交际、创新、反应能力得到提高。
四、多媒体技术参与的探究式学习
探究式学习是学生一种自发性的学习方式，充分的践行了教育“以学生为主”教师作为辅助的教育理念。多媒体技术的参与让孩子可以对问题进行深层次的探究，透过现象看本质，更能启发孩子对于很多问题的思考。
如：学生们学完和动物相关的单词后，可以给学生放相应的片段，由于水体污染造成大量的鱼类死亡，由于人类的过度开采造成动物丧失家园从而纵向灭绝等，让学生分组讨论，人和动物的和平相处的问题，怎样才能更好地保护动物，借此给学生拓展词汇和短语，并让孩子进行写作，这样不仅可以练习孩子思考问题的能力，也可以让孩子将学习过的知识尽大可能的运用，对于孩子各方面的能力都会有所提高，从而达到教学的目的。
五．小学英语教育与现代化多媒体技术的深度融合
（一） 构系统的融合体系
教师要按照教学内容、教学主体进行分元素的教学分析,然后根据需要与相应的现代化多媒体技术进行深度融合教学[3],比如:在学生学习英文字母读写的时候,就可以利用一些精彩的英语启蒙学习视频或者孩子比较喜欢的动画人物,来进行教学,这样不仅仅能够提升学习的专注度、学生的积极性，而且在学习的过程中不会让学生感到乏味。
(二）建设适应局势的教师团队
建设一支能够适应用现代化技术教学的教师团队不是一件容易的事,必须要制定相应的培训机制和考核机制,使得他们能够更快的适应当下的教学方式在教学过程中让老师形成习惯,并加以创新,例如,开展互联网技术的上微课,微视频,线上直播教学的培训,进行实践上课,定期组织教师考核,检验其教学过程中的成果,以次此来提升小学英语教育与现代化多媒体技术的深度融合程度。此外,语言的教学模块知识面十分广即：人文、政治、环境等等生活的各个方面,一个教师要想在短期内对所有知识都非常清楚难度较大,但是多媒体技术的融合可以更好的成为我们达到资源共享的平台，让各科老师相互学习，取长补短。
结束语:
本文主要介绍了现代化技术与小学英语教学融合并且加以应用。总体来看，新兴技术的普及，使我们教育行业受到了极大的改革，为了适应现代学生的要求，我们的教学模式也应该进行一系列的改变，让学生的学习变得更加轻松愉快，也让可以我们的教育目的。信息时代，掌握更多的信息技术才能适应社会的发展，在早期的教育过程中普及信息技术，有助于学生更好的与社会融合，尤其是在英语教学方面，给孩子创造了更好的环境，让教学结构得以改变。
参考文献:
[1] 周云霞. 多媒体技术在小学英语教学中的应用探究[J]. 读天下(综合), 2019(9):0255-0255.
[2] 谢素燕. 多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用探究[J]. 读写算, 2020, No.1161(14):14-14.
[3] 游秀. 多媒体技术在小学英语教学中的实践探究[J]. 读与写(上,下旬), 2019, 016(015):96.
作者简介：吴盛花，1984年2月出生，性别：女，民族：汉，籍贯：广东省梅州市五华人， 大学本科学历，单位：广东省五华县安流镇葵樟小学教师，研究方向：英语教育
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