张菊如
云南省大理白族自治州民族中学 云南大理 671000
摘要：高中是学生们学习英语的重要阶段，能否掌握良好的英语学习方法对学生的未来发展至关重要。英语课标规定，教师应培养学生阅读和写作的兴趣爱好，让学生掌握有效的学习方法，逐步培养英语素养和英语语感。由此可见，英语的阅读和写作是关键的教学内容，对英语教学的质量有深远的影响。阅读和写作能够帮助学生打开英语世界的大门，所以学生们应该在这两个方面多下功夫，不断练习。
关键词：高中英语；读写一体化；教学模式；创新策略；
引言
阅读和写作是英语授课领域的重要组成模块，可以说在很大程度上影响着学生的英语学习质量。在组织授课的过程中，教师需要重点关注阅读和写作模块教学，在具体的授课方法上进行创新，让学生在参与学习的过程中能够收获良好的认知体验，全面提高其在英语阅读和写作领域的综合能力。
一、当今高中英语阅读教学中存在的问题
首先是当前的高中英语阅读写作教学方式单一。在当前的英语教学过程之中，大部分的教师为了让学生们能够更加良好地理解相关英语的内容和含义，其在教学的过程之中就需要学生首先学习一些相关的词汇和语法，这样做的初心本是为了让学生们能够在实际的教学过程中充分地理解教材的内容和意思[。但是由于这种教学方法得到了大量教师的引用，很多教师到了后来就开始认为这种教学方式才是唯一的教学方式，因此在开展相应教学的过程中也就将这种以词汇和语法为主的教学方式作为其开展教学的方式。但是这种方式虽然能够有效地帮助每个学生充分地掌握相关的词汇和语法，但是英语阅读写作教学并不只是要求学生能够掌握相应的词汇和语法，其最重要的目的是为了帮助学生们能够快速地理解文章的内容，从而有效地进行学习。因此这种注重词汇和语法的学习方式是存在问题的，需要进行不断的改变和创新。目前大部分学校的高中英语课堂在进行阅读写作教学时，教师对于每一篇英语文章或者其他的英语材料解读太过片面，在很多时候都是带有强烈的目的性引导学生阅读文章。学生和教师的重点都是在文章的问题上，并没有对文章内容进行太深的阅读，对于文章只是停留在大意的阅读上，然后就开始解决文章中出现的问题。这时的阅读更加片面，很多的学生都是带着问题阅读题目，在阅读时也只是重复阅读问题出现的那几句话，没有对文章的其他内容进行联系和解读，所以造成了对文章大意了解更加片面。教师在讲解的时候，虽然有些时候对文章的每一句话都进行分析，对每句话的知识点都进行了解释，但是往往忽略了对文章整体的解读，虽然让学生学会了其中的知识点，但是不利于培养他们的写作习惯和阅读素养。
二、高中英语阅读教学与写作教学的结合策略
（一）调整英语阅读与写作教学的观念
教师应该转变教学观念，从内心深处认识到将英语阅读教学和写作教学相结合的重要性。教师要培养学生的英语综合素质，让学生们在运用英语语言的时候能够驾轻就熟。阅读教学可以帮助学生们积累词汇，培养语感，能让学生们认识到更多的东西方文化的差异，也有助于思维的发散[2]。英语教材分为不同的单元和不同的模块，教师可以合理地安排教材内容，首先让学生阅读和学习一篇课文，让学生们能够吃透所有知识点，然后让学生们结合本单元的主题写一篇英语作文。学生以英语课文的一个角度作为切入点，发散思维展开想象，在作文中加入新学的词汇。这样一来，学生写作的难度降低了，写作的积极性被激发。
（二）加强学法指导，夯实英语基础知识
在组织高中生参与写作学习的过程中，教师需要从学法层面加强指导。让学生以提升自身写作能力为目标，从基础知识出发进行有效夯实。从而培养学生形成良好的学习和认知基础，从而培养其形成良好的学习习惯。
在当阅读模块教学期间，先引导学生在阅读的过程中自主发掘和整理相关的英语词汇，让学生形成良好的认知基础。也能够让学生在今后参与写作的过程中，有效地利用自身所具有的知识储备基础进行写作内容有效整理，帮助学生建立起良好的写作思维基础，提高写作实践能力。
（三）结合生活实际，提高学习兴趣
英语如今已经作为一种非常常见的语言存在于我们的周围，但是对于学生们来说，其自身并不这样认为，其通常会认为英语是一种没什么用的学科知识，因此在进行英语学习的时候往往也不会投入足够的重视，从而导致整体的英语教学质量降低。因此，教师需要良好地将生活结合到相应的英语教学之中，以此来让学生们充分地认识到知识在现实生活中是适用的，从而在进行学习的过程中也就会变得更加认真，并且提升了相应的兴趣
（四）积极开展英语教学实践活动
一些英语教师没有认识到英语阅读写作是一个动态和交流的过程，所以经常让学生们背诵语法、罗列词汇，这是不科学的，也是没有效果的。教师可以开展一些教学实践活动，提升学生们对英语学科的兴趣。开展活动的时候要大胆开拓创新，与时俱进，从而加深学生对英语的热爱，提升教学有效性。英语实践活动使英语教学变得更加丰富，增加了教学的形式和方法。可以开展英语写作比赛和演讲比赛，写作比赛可以锻炼学生们的英语写作能力，演讲比赛可以强化学生的口语锻炼。通过这些实践活动，学生们的英语综合素质能够得以提升。
（五）渗透文化背景知识，提升表达的准确性
在组织学生参与写作训练的过程中，教师需要全面关注学生文化意识有效培育，并组织学生积极学习和探索丰富的文化知识，让其在参与写作训练的过程中，能够利用自身所具有的文化储备进行写作内容梳理和规划，保证学生的英语作文在内容上更加丰富。在平时组织读写模块综合教学的过程中，教师需要引导学生从文化角度进行深入剖析。围绕具体的英语素材和写作主题有针对性的搜集相关文化素材，让学生在学习的过程中能够掌握和领悟更加丰富的英语知识，丰富学生的文化体验。
（六）注重结合，任务驱动
英语阅读学习是一种实践，更加是学生学以致用的重要环节，所以在高中英语阅读教学过程当中，教师必须重视课堂上的写作与学生练习的有效结合。教师在课堂讲解的过程当中，对一篇英语阅读文章进行详细的讲解，从文章的结构，文章的行文脉络，一直到文章当中所包含的语法知识等方面都需要进行全方位的梳理。而在这个过程当中，学生更多地以理解记忆为主。在课堂教学之后，教师要更多地去鼓励学生进行自主思考，进行自主训练，在练习的过程当中进行思考，在练习的过程当中进一步内化知识。一旦学生在学习的过程当中出现了任何的问题，可以向教师主动地询问，然后由学生和教师一起来解决这些问题。由此让学生能够通过思考获取更多的知识。
结束语
综上所述，教师应该转变理念，认清阅读和写作教学结合的重要性,全面分析目前在阅读写作教学中存在的问题，并在具体的授课方法上进行创新，加强学法的有效指导，加强教学观念有效转变，强调阅读写作训练，并合理渗透文化知识，提升学生的阅读能力和写作能力，让学生在课堂上获得更多的主动权。相信通过不断地积累，学生的英语综合能力一定能够得以提升。
参考文献
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