张娟芳
广东省韶关市浈江区新韶镇黄金村中心小学 512023
摘要：随着社会生活的信息化和经济发展的全球化，英语的重要性日益突出。如果教师采用以往的方法开展语音教学，就会让学生感到枯燥无味，让学生学习起来更难，所以，教师还必须转变自己的教学方法。基于此，本文对什么是自然拼读以及自然拼读法在小学英语教学实践中的运用进行了分析。
关键词：自然拼读法；小学英语；教学应用
1 什么是自然拼读
在以英语为母语的国家当中，自然拼读法是国家教授学习单词的主要方法，现在已被普遍应用到了教育教学当中。这种具体的方法通过对语言本身发音的自然规律进行总结，进而归纳成为规范性更强的教学方式和基础规则。学生能够从学习过程中掌握字母的自然发音，并通过刻意锻炼或者有意学习，基于字母自然发音的规律，表达一些由字母组合而成的单词。通过这种方法的训练，学生能够对字母或者单词产生直觉反应，进而进行表达。对学生音感进行培养，切实提升学生的“听音辨词”以及“见词读音”能力。
2 自然拼读法在小学英语教学实践中的运用
2.1 结合自然拼读法，提高学生的单词记忆能力
应用自然拼读法与学生的词汇发音学习有着密切的联系，可以帮助学生在拼读的基础上加深对所学知识的印象，正确记忆所学单词，拓展词汇量，为日后学习英语语法与阅读创造有利的条件。自然拼读法十分注重发音。教师在课堂上可鼓励学生大声朗读单词，通过反复朗诵掌握相关的单词发音规律，以及词汇的构造，让单词记忆变得更加简单。例如，以记忆单词"cat"为例，学习这个单词时，笔者先引导学生拼读单词"at"，让学生找到二者的关联，如此也能让学生在掌握"at"音源的基础上加深对单词"cat"的记忆，甚至还能举一反三，记忆这个单词的同时掌握相关的单词，如"fat” hat"等。结合自然拼读法进行拼读教学，学生能拓展单词量，掌握更多的词汇记忆与发音技巧，同时也能提高学生的自主学习能力。
2.2 传授拼读技巧，展开拼读练习
英语词汇的构成存在一定的规律，大多数学生因词汇掌握不牢，难以将各个词汇合理揭示，根本原因是学生没有掌握英语学习技巧，不懂得英语自然拼读方法。鉴于此，小学英语教师在实际教学期间，展开英语拼读练习，为学生耐心讲解自然拼读方法与学习技巧，降低学生的拼读学习难度，使学生的英语学习能力不断提升。
例如：五年级册第一单元为字母y在单词词尾的发音,语音词汇为 baby, happy, windy, sunny, sorry 。为词尾发音,相关词汇押尾韵,出于这种考虑,在课堂中引用了小韵文 No candy for the baby,学生先听,获得节奏感,单句理解,再到跟读,吟唱。
韵文将自然拼读词汇以律动的形式展现现出来,学生在节奏感的带入中更快地内化了y的词汇发音,并形成了一定律动记忆教师引导学生发现字母和自然拼读的内在联系，并为学生精心策划拼读联系内容，使学生对本单元单词，等更加了解，让学生通过积累相应的词汇，锻炼学生的英语拼读能力，帮助学生逐渐形成适合自己的英语学习方法，日积月累，在学生在此遇到比较熟知的单词，即可准确拼读出相关内容，说出单词所对应的含义，强化学生的英语学习能力。
2.3 组织教学活动，实现绘本拼读教学
在小学英语拼读教学期间，教师可利用目前丰富的绘本故事，使学生进一步体会正宗的英语语言，促进学生英语核心素养的发展。英语绘本教学和自然拼读存在一定的内在联系，通过运用自然拼读教学方法，让学生了解与阅读有关的单词、短语、句型等内容，增强学生的英语阅读能力，并组织绘本教学活动，锻炼与强化学生自然拼读能力，加深学生对英语单词的理解，为学生奠定坚实的英语学习基础。
例如：五年级上册Unit2 Let’s spell为ee/ea 该字母组合在单词中的发音,这是典型的自然拼读法教学
字母组合,在各类拼读教材中都有所呈现,从韵律到故事再到音视频都有丰富的课
堂教学素材。其中绘本内容也有很多选择,例如 Dan and t the bee,这是一则充满趣味性的绘本故事,学生在新授的规则常握之后,解码相应拼读词汇;在观察夸张生动的绘本图片的同时,操练单词如 bee, see, tree, tea 等
又如《What would you like to eat？》，教师利用《How to Make an Apple Pie and See the world》英语绘本，引导学生参与到绘本阅读活动中，调动学生的英语拼读学习兴趣，英语教师运用现代教学技术，为学生播放《How to Make an Apple Pie and See the world》绘本内容，提高学生的学习注意力，刺激学生主观能动作用的发挥，教师向学生提出“What would you like to eat?”等问题，使学生将英语词汇的音形义相互融合起来，逐步掌握自然拼读的方法，并能够听懂别人的点餐要求，譬如“I would like a hamburgers, please.”锻炼学生的口语交际能力，扫清学生的英语学习障碍，提高教师的英语拼读教学效率。
2.4 提高学生学习兴趣
自然拼读法可以改变以往的死记硬背的学习方法，可以让学生在轻松的环境下掌握需要背诵的单词和短语，提高他们的学习效率。学生们在轻松的环境下完成学习任务，一方面可以增强他们对于学习英语的信心，另一方面也可以增强学生对于英语的学习兴趣。
例如，在学习“Unit 3 My friends”中，教师可以说：“接下来我们来自己读课文，在读完课文后，我们来找同学读，看看哪一位同学读的最棒，我们还要根据自己学习的单词来用英语形容一下自己的朋友。”因为掌握了自然拼读法，学生可以自我朗读，还根据自己所学习的来形容自己的朋友，这样可以增强学生对英语学习的兴趣和信心。
3 结束语
在新课改教育理念下，小学的英语教育不应延续以往相对传统的说教教学模式，在教育中应注重以人为本、科学教育的理念，积极学习先进教育方法以提高小学英语对于学生的英语教育水平。通过英语自然拼读法等先进教育方法在教学中的引入与实践，使我国的英语教育事业得到一次革新，也将使新时代下小学学生的英语能力突飞猛进，为学生将来的发展打下了坚实的基础。
参考文献：
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