刘忠磊
（武汉市黄陂区罗汉寺街道罗汉中学 430315）
“铁打的营盘，流水的并‘兵’”，我用这句话来形容学生三年的初中生活。每一届的学生看似是过客，是“兵”，而实则是主角；管理营盘的老师一定要是主导者，这主角与主导者一见面，就有了“不变与变化”故事。
爱心永恒，爱心不变。教育就是爱的教育，无论你遇到的优秀学生还是问题学生。我接受新一届七年级的语文教学和班主任任务，在我刚接任这一个月内，最令我头疼的是一位男生夏畅。这个男生个子跟我差不多高，他思维活跃，反应敏捷，算是一个聪明的学生，成绩在班内却是在最后。穿的每件衣服上几乎都有油渍，衣服还皱巴巴的，易引起学生反感，纪律散漫，易冲动，有暴力倾向，经常打骂女生，与多个男生“一较高低”，几乎每天都有不文明的行为发生，是个名符其实的“老油条”形象。 这样的学生，唯有用爱心去接近他，拉近与他的距离，一句“最伤心的事”让他放心了顾虑。他说：“有一次，吃完饭，我看见外婆身体不舒服，就主动去洗碗，但一不小心将一只碗摔在地上。奶奶就骂我笨，连碗也拿不住，将来能做什么事？其实是碗太滑了，那只碗太大，我拿不住。”接着我用爱的评价让他心中继续保持爱心，我说：“你能主动帮助长辈做家务说明你真是一个心地善良、能干、孝顺长辈的好学生。只是因为碗边有油，碗太大，你的手太小才不小心摔碎了一个碗，你是一个很有爱心的孩子”。
在一次次的谈话中，我发现他是单亲留守学生，只有照顾其起居饮食的外公、外婆，忽视了他的文明礼仪教育。自己的好胜心得不到满足心里滋生了一种妒忌和愤恨，这种情绪在家得不到缓解，便向身边的同学泄愤，造成同学间的矛盾，老师批评他，同学疏远他，他也觉得学习没有多大乐趣，认为没有人再喜欢自己，干脆不做作业，为了争面子，有时故意找同学的麻烦……这些行为遭到同学的厌恶和鄙视，也更使他变得偏激、反叛。
期中考试后，我在班上开展了《班级中的爱》的主题班会，让夏畅鼓起勇气谈谈自己，表露自己的一些想法，他说自己的情绪不好、给大家的印象不好等等，结束时谈自己愿望时，语气诚恳，却语无伦次，身体不停的扭动，内心好像充满了期待，引得同学们哈哈大笑，这笑中学生们了解了夏畅。
班会课，我的目的是唤起全班学生的爱心，去包容和关爱自己的同学。我在点评时，告诉我们同学，接纳每一个同学，尽管他们有缺点，他也是有爱心的。后来，夏畅能被同学接纳，出口成脏时，面对同学的批评，不再是对骂，而是自己认错；在违反班规时，有同学的监督和提醒，他都立即停止，虚心接受。三年后他顺利考取高中。
多年的班主任让我感觉到工作不变的是：是爱，感化着班上的每一个学生；是爱，让班上的每一个留守学生感受到了家庭的温馨；是爱，促使班上的每一个后进生不断进步，天天向上。我作为教师就应该用爱来春风化雨，播撒于每个学生心灵深处，用一颗诚挚的爱心唤起学生的爱心，感动学生，教育学生，让学生也感染自己。
鲜活的学生，鲜活的个体，充满了变化的问题。每一个班级，每一个学生，不是一成不变的，而是充满了变化，充满了问题，正是这变化和问题，如果我们善于把握，用心去化解，能促进我们“复合型”发展。我担任语文教学工作，课堂上是读读写写，课后是写写读读。所以读写从不离我，这也是教师这职业赋予的最好的奖赏。遇到个别学生不愿动口、动手的问题，分析原因，规定每周一至五，一名学生午自习读一篇自己喜欢的文章，学生适当交流所得，累积起来，不少篇目。有时我也参与其中，收获阅读的宁静。组织团队活动出现活动不紧凑、效果不明显的问题，教学、教研中难点不能突破，针对这些问题，我逐年化解，每年都要求自己有学习感受，学习论文。渐渐提高运用信息手段的基本能力及书写与口头表达能力，形成了自己的教学风格；多次参加学校组织的省级、市级课题研究，分别担任研究课、子课题研究、课题开题结题的工作，在完成工作的过程中，丰富了自己的学识，还不同程度的锻炼自己的组织、思维的能力。在解决问题的过程中，我自己的感受是：累着，并快乐着，当然，各方面的论文证书也年年不断。
前几年分管学校法务室工作，班级中有学生带手机进校园，给自己所带的班级带来了很多问题，在处理这个问题时，我学会用法律的精神、法律的眼光去认识问题，解决问题，让学生心服口服。一次学生带手机到学校偷玩起来，午自习时强势的班长发现后，直接拿了手机，交个了我。下午，两个学生开始闹情绪，学生反映到我这里，由于是周五，我告诉全班同学，手机我暂时不还给这位同学，周六晚上一起在QQ群里讨论这个问题。周六上午，QQ里就有关于老师能不能没收学生用品的法律知识视频、不同的争论。我上线后，肯定了这些同学的法律意识，老师严格按照法来办事，并强调暂不给手机，是征得家长同意，带手机进校园的危害，然后商量了如何避免此类发生。学生的想法很新鲜，家长打电话过来如何避免隐私泄露都提出了想法，我都从法律角度做了规定。后来，带手机进教室的学生几乎没有了，玩手机的学生也少了很多。
“营盘里”，主角与主导者都是爱的传递者，这是主打色，永不变化；这些“兵”们，他们身上都有时代的特征，有着时代的印记，仔细观察，用心发现，他们到学校来，出现的问题，每个学生又是变化着的，抓住这些变化，就是促进他们健康成长，这也是我们教育工作的一部分。