罗萍
四川省隆昌市龙市镇福庆小学 642150
培养什么人，是教育的首要问题。国家层面要求我们培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二十四节气表达了人与自然宇宙之间独特的时间观念，蕴含着中华民族悠久的文化内涵和历史积淀，有着跨学科的文化意义。笔者学校于2020年春成功立项了四川省乡村科研课题《二十四节气在农村小学的实践体验研究》。课题组将科学、音乐、美术、语文多学科进行局部教学整合，使二十四节气的内容呈现更加生动形象，促进学生更全面地了解相关知识参与气象农事活动体验，从而全面提高学生的综合素养。
一、“立德树人”与二十四节气
二十四节气是最纯粹的中国文化的时空表述，是天人合一观念的最美呈现，我们为二十四节气体悟宇宙、表现自然的美妙瞬间而陶醉，为自然体悟、生活技艺、民俗历史融贯一体的传统文化而骄傲。这一实践研究能提升小学生对民族文化的认同感和自豪感，增强民族自信心。把传统的智慧融入新时代教育中，从而厚植学生的爱国主义情怀。
研究中，我们带领学生参与农事活动，在面朝黄土背朝天的农民生活中引领学生学习劳动人民的劳苦、勤劳。在掌握劳动技能的同时，让学生感受劳动酸甜苦辣中体悟人生真谛，更加懂得尊重劳动人民，去形成正确的劳动观人生观和价值观。
二十四节气是古人长期对天文、气象、物候进行观测探索和总结的结果，它指导农业生产如何不违农时，如何按节气安排农活，进行播种、田间管理和收获等农事活动。两千多年来的实践证明，二十四节气是科学的，指导着我国的农业生产及气象研究。我们带着学生一起在熟悉的生活情景和劳动场景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，增加气象科学知识，提高环保意识，更加懂得保护生态环境拥抱自然。
二、文化教育与二十四节气
2017年初，国务院印发了相关文件，推行全面复兴中国传统文化的重大国策。而节气作为传统文化中的精华，也被编入了小学二年级课程，是每个孩子在课堂上的必学内容。
二十四个节气，被誉为中国的“第五大发明”。它蕴含着鲜明的中华民族传统习俗和深厚的文化积淀，有关二十四节气的诗词曲赋，无不鲜明地带有中华民族的传统特色，凝聚着中华文明的历史文化精华。我们带着学生一起研究二十四节气的传说、农事、民俗、农谚、诗词，从中提取优秀经典让学生去记忆诵读实践。在“听说读写”中去探寻文化之根，丰富学生国学知识。每一个节气都有与之相对应的起源、故事和古诗词等，可以引导学生对这些故事进行改编，用学生能够听懂的语言为学生提供节气知识，让学生获得更加直观的学习体验。以语文为例，像是唐代诗人杜牧的《清明》，在讲解这首古诗的时候，就可以有效渗透更多与清明有关的节气常识。比如古代清明节气流行的蹴鞠、插柳、祭祖、斗鸡、放风筝等风俗习惯，不仅丰富了学生对清明节的认知，更能引起学生浓厚的兴趣，课堂上听讲也更加认真。
通过对二十四节气相关内容的学习，学生去听雪，去摸树，去嗅泥土的气息，去模仿大自然的声音，去感知世界的神奇，必定能写出不一样的诗篇。
同时，利用周记和随笔进行“应时写作”，引导学生观察春夏秋冬，倾听自然，获得感悟，获得视觉享受，听觉愉悦，心灵感悟，从而写出有话可说，有文可写，充满真情实感，提高学生语文综合能力。而国旗下的分享，让学生展示自己所得的二十四节气的故事、传说、收获等。既能激发学生的兴趣，又提高了学生的语言表达能力。
三、健康教育与二十四节气
二十四节气涉及到很多民俗活动，其中不少是关于吃什么的活动。“冬至饺子夏至面”“吃了夏至狗，西风绕道走”“立秋核桃白露梨，寒露柿子红了皮。”......这些习俗就是告诉我们春季要注意养阳，养肝健脾。夏季养生重点是保养心脏，注意多喝水。秋季注意保养内守的阴气，健脾、补肝、清肺。冬季养生宜敛阳护阴，养肾防寒。
除了饮食要健康，劳动让身体健康的直接表白，还有“冬蜇夏伏，一寒一暑”告诉我们张弛有度休养生息的人生哲理，更有“冬练三九，夏练三伏”锻炼身体各项机能，锤炼出学持之以恒的坚强意志，勇往直前的顽强品格。
四、艺术教育与二十四节气
二十四节气是诗意的，是充满艺术气息的。我们在“画比赛展”的系列活动中，培养着孩子们的艺术细胞。
二十四节气有很多相关的古诗，如果单一的让学生朗读背诵会增加他们的学习负担。我们换个形式，让学生诗配画，简单几笔，会让他们乐于动笔。比如诗经中的“蒹葭苍苍，白露为霜”你让学生画一条小河，几株芦苇，芦苇上面点些白霜。他就能大概感知诗词的意境。通过诗词配画，既能加深对古诗的理解在又能提高学生的动手能力。又比如：画农事图。插秧打谷，杀虫除草……这些农事活动可以让学生简单勾勒几笔，从而加深对节气的了解。还可以开展一个好玩有趣的活动——节气名词配画。每个节气对应的景色都有所不同，比如立春，气温还是有些低，植物生长还看不出什么变化。到了清明，气温明显上升，植物的变化就很大了。通过绘图对比，让学生感知节气的变化，明白“立春雨水惊蜇”对生命的唤醒，“清明春分谷雨”是人生的行走，“立冬小雪大雪”是生命途中的酝酿与修行，“冬至小寒大寒”是人生的修葺与整理......手绘插画，诗意、静谧，让节气研究充满美感。
笔者学校还创编推广了《二十四节气广播操》。让学生跳节气操，独特的歌谣与充满韵律的简单动作中，了解自然变化，感知季节的轮转，以及无处不在的生命律动。既能强身健体，又能让学生感受艺术的魅力。
五、劳动教育与二十四节气
当前，在中小学教育中，严重存在劳动教育的忽视和轻视现象。2020年3月20日为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央 国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。
研究中，我们带领学生走出教室、走进大自然，通过种植、品茶、放风筝、观物候、玩游戏等多种形式，引导学生参与到劳动实践和劳动体验中来，激发学生参与的热情，培养学生的动手能力、合作能力及创新意识。特别是我们带领学生走进田间地头，让学生动起来。根据时令，学生自己去松土播种，去浇水施肥除草，去观察它的生根发芽，去静等它的开花结果。让孩子们对每一个节气都有感受、有体验，主动愿意与身边人分享二十四节气的故事与知识，在劳动观念、劳动知识、劳动技能上有进步、有提升，收获满满。