马川
(四川省泸州市古蔺县太平镇仙潭小学 四川 泸州 646501）
摘要：随着素质教育的不断深化，国家对于小学生的思想品德越来越发重视。希望学校能够从小培养学生的品德素养，促进学生身心健康发展。在小学道德与法治教学中，课程内容高度贯彻了新时代的发展要求以，能很好地满足儿童的身心发展特征。使学生在不断学习和实践过程中，养成良好的思想品质以及行为习惯，促进自身健康成长。
关键词：道德与法治教育；学生；素质培养
前言：小学阶段是学生进入学校学习的启蒙时期，也是培养学生品德素养的重要时期。小学生就像一张白纸一样纯洁，学生接受了学校什么样的教育，未来就会受到教学理念的影响，而成为什么样的人。在小学阶段学习道德与法治，能够使学生从小懂得法律知识与道德知识，进而用严格的要求来约束自身行为，从而提升自己的综合素质。
一、小学道德与法治教育对于培养学生素质的重要意义
（一）有利于引导学生的人生方向
当前，我们正处于互联网的时代，互联网为教育事业提供了很多的便利，也对小学生的学习和生活造成了很大的影响。有些学生运用互联网来查找学习资料，有些学生自制力不强，沉迷于网络游戏。有些学生甚至被一些网络上不良信息误导，从而产生不良的思想以及行为。这样不但阻碍了学生的学习和发展，同时也影响其形成正确的价值观。通过小学道德与法治教育，能够给予学生合理的引导。不但能够让学生合理地运用网络来为自己学习生活提供便利，也有利于帮助学生树立正确的人生方向。
（二）有利于提升学生的综合素质
据调查显示，当代小学生的素质严重滑坡[1]。具体表现为：以自我为中心，不与其他学生进行分享；心理素质较差，遇到困难容易退缩和放弃；在校园中欺辱他人，存在一定的校园霸凌现象。在小学开展道德与法治教育，能够用理论知识来洗涤学生的心灵，给予学生精神的滋养。在开展教学实践活动中，能帮助学生明礼诚信，从而有效提升学生的综合素质。
二、在小学道德与法治教学中实施素质培养的策略
（一）加强德育教育，挖掘教材的重点内容
在素质教育的背景下，德育教育成为了各个学科中必须渗透的知识内容[2]。通过德育教育能够挖掘学科中与品德素质相关的知识点，以便于让学生在理解知识的同时提升自身的思想品质。
在小学道德与法治教育过程中，教师可以充分地渗透德育教育，在教材中重点挖掘和德育相关的知识内，从而构建严密的德育教育网络。使学生能够获得精神的启迪，从而养成良好的思想品质。
在学习《我家的好邻居》一课时，主要的教学目标是引导学生们重视邻里关系并学习邻里相处之道，不断培养学生关爱邻里的品质。教师可以结合教材中的内容，挖掘其中邻里间互相帮助的元素，让学生们谈一谈感受。例如，当遇到行动不便的老奶奶上楼时，应该如何做呢？学生们各抒己见，主要情感倾向都是为老奶奶提供帮助。在这样的德育教育中，能够让学生逐渐明白帮助别人的快乐，以及学会如何与邻居进行相处。
（二）开展生活教学，引入生活中真实案例
在小学道德与法治教学中开展生活化教学，能够充分满足学生的内心需求[3]。将学生身边的真实案例引入到课堂中，使学生能够认识到学习知识的重要性。教师通过分析生活案例，也能够给予学生更加真实的引导，帮助学生明是非，知荣辱，从而树立正确的价值观。
在学习《生活离不开规则》一课时，教师可以引入关于遵守交通规则的真实案例。并让学生们观看“中国式过马路”的视频，列举因为不遵守交通规则而发生伤亡的数据，让学生能够警醒，并深刻意识到遵守规则的重要性。
（三）加强社会实践，深化学生的品质素养
在以往的小学道德与法治教学中，很多教师过于注重理论教学，为学生讲解了一些知识原理，而忽略了社会实践。尤其是对于小学道德与法治这门学科，实践性非常重要。通过强化社会实践，能够让学生在身体力行中更好地感受到良好 道德品质与法律意识的重要性。进而能够用运用理论知识来约束自身的行为，更好地为社会、为学校、为家庭、为身边的人做出贡献，进而深化学生的品质素养。
在学习《我们所了解的环境污染》一课时，为了培养学生们绿色健康环保理念，教师可以带领学生们开展社会实践活动。例如在公园中清理垃圾，在郊外植树等等。通过学生们的亲自动手实践，逐渐让学生养成良好的品质。
结论：总而言之，小学道德与法治教育能够引导学生树立正确的人生方向、价值观，提升学生的综合素质。为此，教师要秉持着立德树人的教育理念，始终坚持以人为本。在教育教学中，为学生创设轻松的学习环境，使学生能够深刻地接受理论知识的润泽，并在实践活动中，充分的运用理论来指导实践，用身体力行来感知思想品德教育，从而提升自己的综合品质，成为对社会对国家有用的人才。
参考文献：
[1]崔阳.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].中外企业家,2020(07):187.
[2]康凯辉.论小学道德与法治教学目标的制定[J].中国农村教育,2019(08):9. [3]樊玉叶.道德法治观念对小学德育教育理念的影响研究[J].华夏教师,2019(01):16-17.