郑思涛
佛山市顺德区大良实验小学 528300
摘要：计算机技术的不断发展使社会进入了数字时代，各种先进的信息技术成就逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。对于学校的美术教育来说，诸如多媒体之类的数字产品起着越来越重要的作用，并成为学校美术教育扩大教学的重要方向。数字时代的艺术教育具有两层含义：一是数字技术对艺术教育的影响，二是数字化作为一种新的教育观念，对艺术教育观念的转变具有重要影响。因此，本文分析了传统美术与数字技术对教育的影响，突出多媒体技术作为数字时代艺术教育的改革，并探讨了综合利用数字产品对来提高综合素质和教学水平。
关键词：传统美术；数字美术；信息技术
一、传统美术与数字美术的相关概念
（一）传统艺术
众所周知，文化的继承主要通过三种形式：口头、图形和文本。在人类文明的孕育中，图像是人类传播思想和交流的主要手段。甚至在以后，它们也来自简单的图像。这些简单的图像后来被人们解释为美术。人们使用工具来绘制图片。他们在纸，布和其他载体上绘画，并创造了丰富多彩而又聪明的意识，这种意识在今天逐渐形成。我们可以欣赏大量的作品，例如国画，油画，版画，雕塑等。
（二）数字艺术
数字艺术是一种崭新的艺术形式，也是文化中的新秀。它不仅可以代替传统绘画，而且可以超越摄影。它可以画出传统手工绘画所能画的，也可以画出传统绘画所不能画的。它不仅可以使假照片与真实照片一样真实，消除所有PS痕迹，即使AI改变了脸部，也很难回头，而且还使您的个人照片比摄影工作室更精彩。这些优点是传统的手绘艺术，与摄影艺术无法比拟。广义的概念较为宽泛，例如数字博物馆和数字购物中心；新媒体艺术与传统艺术和雕塑相对应，是一种使用数字技术作为手段和材料的纯艺术形式。狭义的数字艺术通常是指使用计算机来处理或产生与艺术相关的设计，视听，动画或其他艺术作品。与传统艺术品相比，它在传播等其他方面具有很大的优势。[1]
二、数字艺术和传统美术的关系发展
（一）数字艺术与传统美术融合初期
技术的进步使数字技术在艺术领域得到了更广泛的应用。数字技术对传统艺术的辅助使得其更加具有渲染力。中国传统的美术已经沉淀出多彩的文化，若在其中融入数字化的理念，这也更利于对中国传统艺术的继承发展。二十一世纪世纪已初步展现了数字艺术与传统美术的融合与发展，这也为传统美术的多元化发展与展现提供更多的机会。
以2008年奥运会的开幕式作为数字艺术与传统美术发展的例子，这其中也展现了我国高超的数字化发展。一开始的水晶般清晰的滚动给人以梦幻般的感觉，它带给观众极具视觉的体验除了数字艺术的展现外还应传统美术中浑厚的中华文化。此外，开幕式上的烟火表演使用获得专利的“腔内压力发射”技术来控制腔体内的压力和发射高度，并在相同高度发射数十枚弹丸。还可以调整它以形成不同的形状，以使“大脚印”和“笑脸”以及其他火焰水非常成功。通信系统等其他与中国传统美术相结合的数字艺术的高科技应用不仅展现了传统艺术，中国的魅力还反映了中国技术和数字技术在世界面前的进步，成为新媒体艺术的典范。
自数字社会出现以来仅五十或六十年。与传统艺术设计相比，历史虽短，但发展势头迅猛。从1950年代开始，第一批图形显示器问世。到1960年代，大多数与计算机有关的辅助设备出现了，为数字绘画的生产，应用和普及创造了有利条件。但是，此时“数字绘画”理论还没有形成。根据有关资料，自1952年以来，美国人已经使用类似于计算机的电子设备完成了第一幅数字绘画。随后，这种新兴的数字形式引起了艺术家的广泛关注。
现在，越来越多的艺术家将数字绘画艺术与传统艺术设计结合起来，希望拥有更好的表现形式。[1]
（二）当前数字艺术与传统艺术的融合
虽然当前数字艺术与传统艺术的融合与发展出现许多争议，但就其出现以及发展来看，当前数字艺术的发展取得了突破性的进展，其与传统艺术的结合形式已呈现出多方位的发展趋势，涉及到各个领域。比如从平面静态图片到三维动态图片，再到雕塑、版画、壁画、水彩和油画，计算机艺术的无穷魅力和强大生命力无处不在。 [2]
三、信息技术化对传统美术教育的影响
（一）利用信息技术提高学生的积极性。
网络为教师提供了许多有助于教学的资料，可进行对丰富的教学材料的选取，这使得学生可以多方面理解相关美术教学课题，使得学生的积极性更加高涨。有关对于美术概念的讲解，单纯的讲解会使学生感到乏味，因此需要选择适合学生的方法，且结合信息技术来调动学生的各种感官，学生将更乐于接受。以九年级第二卷《中国民间艺术》为例，若教师仅仅通过对课本的内容和个人理解进行课程的讲解，那学生不仅可能会感到无聊，还可能产生厌烦的情绪。由此为了提高教学的质量，提升学生的学习效率，教师可以将相关的视频资料及背景故事进行整理和搜集，在教授课程中结合教材进行演示，再设计一些有关的提问，这样不仅调动了学生的学习积极性，还能改善课堂中尴尬的气氛，学生一眼就能理解。了解中国民间艺术。在资源共享的背景下进行的这种学习可以实现学生动手和老师指导的有效合作，使学生在观察过程中获得成功的心理体验，并增加他们对美术学习的兴趣
（二）运用资讯科技多元化教学方法，以提高学生的学习效率
要充分利用信息技术，为了更全面地丰富教学联系，教师可以准备电子课程。在准备课程之前，教师应熟悉学习资料，然后在线检查优秀教师的课程准备。在线课程准备的种类很多，一堂课的种类很多，教材也很丰富。教师可以根据学生的实际情况有选择地运用自己的意见，并在自己的备课中使用它们。现代教学的技术可以提升耳朵和大脑的学习功能，并提高学习效率。师生在课堂教学中的双边活动不仅需要师生完成，还需要其他媒介来提高信息传递的有效性。因此，在有效利用现代信息技术进行教学的过程中，学生的注意力对象不仅发生了变化，而且相对较新，更丰富。这将激发学生的各种感觉，总是保持积极的情绪，唤起学生的情绪，并使学生专注于特定的情绪。[3]
（三）信息技术对学生评价的促进
德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术与传授技巧无关，而在于激励，唤醒和鼓舞人心。”可见，在美术的教学工作中，教师应善于发掘孩子的长处，并应及时表扬和鼓励学生增强自信心，使他们能更加主动地学习。而向学生展示优秀的作业是一种可行有效的方法。学习美术的学生由于学习本身的刻苦性，更加需要外在的动机，他们的学习动机是得到父母和老师的称赞；对学生来说，他们的美术作品得到展示，这意味着他们得到了老师的肯定和认可。因此，教师可以通过多媒体等信息技术向学生展示优秀的作品，也可以对优秀的作品进行定期的屏幕展放，这也是学生展现自己，促进学习效率及其积极性的办法之一。
结束语
综上所述，数字艺术教学是信息技术与传统艺术教学模式的融合，是未来艺术教学的发展方向。作中美术教育者，必须充分理解数字艺术的内涵和特征，弄清数字艺术对传统艺术教学的影响，并充分利用多媒体显示，平板绘画，虚拟现实等数字艺术教学进行教学技术质量的提升手段，丰富教学内容，创新教学模式，全面提高美术教学效率，为提高学生的审美素养和美术技能打下良好基础。
参考文献：
[1]石春林.数字绘画艺术与传统美术设计表现方式的融合与冲突[J].美术教育研究，2018（01）：56-57.
[2]毕渐书，对当前高校美术教育现状的思考及改革建议，戏剧之家，2014(15).
[3]陆艳.基于数字绘画模式下的美术课堂教学研究[J].科教导刊（下旬），2018（10）：126-127.