张惠霞 常贵平
甘肃省平凉市崆峒区柳湖镇纸坊沟小学
舞蹈特色课程的开展，让学生们收获的不仅仅是舞蹈，更是快乐。 尼采曾说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。在纸坊沟小学的校园里，活跃着一批热爱舞蹈和军体武术及红色国学经典诵读的孩子们。该校以“六年奠基一生”为办学理念；以“让每一个学生享受幸福童年，让每一名教师品味精彩人生，让每一位家长体验子女成长的喜悦，”为办学思想；坚持“文化兴校，科研兴教，质量强校，特色立校”的办学方向；以建设“书香校园，平安校园，艺术校园”为办学目标；以“一粒种子，无限希望”为课程理念，开发了“幸福种子”拓展课程，围绕“思想种子、阳光种子、艺术种子、生活种子、智慧种子”五大主题，结合学校特色和学生兴趣，开设了6门符合各个年龄阶段的校本课程，而舞蹈和军体武术及国学经典诵读便是其中几张亮眼的名片。
一 、“思想种子”集思广益
我校特色化发展的宗旨是：个个有特长，人人有才艺；主题是：《不忘初心，走好新一代长征路》；目的是：促进农村小学生艺术特长个性发展特色文化教育；结合本校师资与学生实际以及农村学生的特点，集思广益，才寻求到所要开发活动的项目：古诗文诵读、美术手工、舞蹈、电子琴、合唱等。课程实施办法：学校广播站专设校园艺术活动栏目，广播校园特色活动开展的相关信息，报道校园特色比赛的开展情况，丰富师生们的艺术知识，提高参与活动的兴趣度。利用家教微信群向家长做好宣传，取得家长的关心和支持；借助微信、自媒体、网络交流平台，广泛学习借鉴其他兄弟学校的经验及做法，并把我校开展艺术活动情况及时上传，让领导了解掌握并给予指导。
二、“阳光种子”切实可行
特色学校的建设，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是改变长期以来“千校一貌、千人一面”的单一模式。实践证明，发展办学特色，是增强学校活力、提高办学效益，实现由“应试教育”向素质教育转轨，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。因此，为了丰富办学内涵，提高办学品位，加快特色学校建设步伐，切实做好特色学校创建工作。结合我校实际，经校委会商量，我们确定了以“不忘初心，走好新一代长征路”红色歌伴舞为主题的特色经典课程，作为我校特色课程并制订了切实可行的实施方案。
三、 “幸福种子”生根发芽
“舞蹈是我校‘幸福种子’拓展课程之一，旨在给更多孩子的校园学习多一份体验。让孩子们学会克服先天不足，继承刻苦努力的精神。” 2009年8月，该校根据孩子们的兴趣，由学生自主报名，再经老师选拔、学校审核，组成舞蹈队。为了让舞蹈队更有持续性，学校将舞蹈队分低、中、高三个梯队，目前已有60多名队员。
该校每周为学生开设两节军体武术和舞蹈课程，其中军体武术课程主要参加的队员是3--6年级的男生，由通讯营官兵担任训练；在舞蹈课程中主要参加的队员是1--6年级协调性比较好的女生，“一节课是基本功训练，另一节课是技能技巧提升”。目前有两名兼职教师对学生进行舞蹈培训，一名为本校在职兼职舞蹈教师，主要负责基础舞蹈动作的普及；另一名则为招聘教师，侧重于学生舞蹈技能技巧的提升优化。“舞蹈队的孩子们基本是外来务工子女，没有半点舞蹈基础。”因此，在训练过程中队员们在老师的指导下苦练基本功，充分利用时间刻苦排练，尽量让自己的动作做到最完美。
更难能可贵的是，“前几年，学校没有舞蹈室，孩子们常年风雨无阻的在露天地训练，只有冬天和大风大雨天才在老师办公室的一个角落训练，条件极其艰苦。但每位舞蹈队员和训练老师从不喊苦叫累，克服了种种困难，将对军体武术和舞蹈的热爱一直持续着。2018年上半年，学校完成了规范舞蹈室建设，有了标准的舞蹈室、准备室、训练室，共200多平方米，学生们才有了正规的训练场地。
四、“艺术种子”齐头并进
艺术学科是最具潜质的学科，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展有重要作用。基于上述认识，我校积极探索激发学生艺术兴趣，发展艺术特长的发展之路。开展了丰富多彩的活动，成立了电子琴、歌伴舞等以艺术为主的众多兴趣活动社团，按学生自愿报名，教师适当选拔的原则，统一时间集中活动。爱艺术，做多才多艺全面发展的学生，已成为我校每个学生追求的目标。活动的开展沟通了学校与社会及家长的联系，展示了办学成果，赢得了广泛的赞誉；也使学生从中获得了成功感与自豪感，更激发起对艺术的热爱与追求。
五、“生活种子”浸润人生
为切实开展好我校的“古诗文诵读”活动，激发学生诵读经典的兴趣，本着陶冶学生情操，活跃思维，提高人文素质的目的，针对本校学生的特点，以组织学生们诵读、熟背经典诗文的方式，让他们在一生学习、工作压力最轻，记忆力最好的时候，以最便捷的方式，获得古诗文经典的基本熏陶和修养。在学习中，不仅安排专门的课时，把古诗文诵读与欣赏作为校本课程，还充分利用课外活动、晨读、往返路途等时间，让学生进行定时的吟唱与诵读。通过举行班级赛诗会，评选朗读小明星等方式，鼓励学生积极参与，在玩中学，学中玩，达到劳逸结合，使枯燥的学习变的生动活泼。通过多种多样的朗读活动，让孩子们在朗读中感悟人生真谛，正确识别“真善美”，懂得做人的道理，感受美的熏陶，全面提升个人素养，加厚和刷新孩子们的人生底色，提升孩子们的文化品位，为孩子们的人生夯实文化底蕴。
六、 “智慧种子”开花结果
点滴付出结出硕果累累， 该校学生付晓宇从小对舞蹈感兴趣，舞蹈队创立之初便加入直到小学毕业，她热爱舞蹈，跟着舞蹈队“东奔西走”，如今她积累了不少舞台经验，对舞蹈的兴趣也日渐浓厚，现在被中国舞蹈学院录取。去年毕业的六年级学生杨洁所跳的拉丁舞获得2019年区级二等奖，而这样的学生在舞蹈队里并不是个例，每堂舞蹈课，都是伴随孩子们成长历程的点滴。孩子们在学校跳舞的积极性特别高涨，而学校也积极为这群热爱艺术、有艺术特长的孩子们提供展示才华的舞台和演出比赛的机会。
近年来，我校始终把艺术教育作为素质教育不可缺少的重要组成部分，切实把艺术教育融入到学校的办学思想、目标和教育教学工作之中，取得了可喜的成绩，我们将一如既往的抓教研，促特色，强素质，希望在环境育人、品德育人、文化育人、创新育人、制度育人等方面都卓有成效。