王朗
吉林省永吉县第三十五中学 吉林省吉林市 132100
摘要：随着素质教育理念的普及以及实践落实，课堂教学方式愈来愈丰富多彩，课堂教学趣味性越来越浓厚，大大促进了高效课堂科学转型。随着教育基层人员的不断探索以及创新课堂讲授方式的尝试，信息技术已经成为未来教育发展不可或缺的一部分。通过信息技术能够直观将抽象知识以及枯燥概念教学生动形象地展现到学生面前，充分调动了学生课堂学习好奇心，保障了学生课堂学习效率的稳步提升。
关键词：信息技术；初中英语教学；应用
中图分类号： G12 文献标识码：A
引言
随着我国逐渐步入网络信息化，信息技术的应用也变得越来越广泛， 受到教育领域的大力推崇和使用。 为了将信息技术和英语教学深度融合，学校和教师都应该充分重视这一教学手段，不断对两者进行整合，抛弃传统的教育观念，对教育方式进行完善和创新，通过信息技术的手段丰富教学课堂的内容。
1、利用信息技术手段在课中创设多元活动，落实翻转课堂
初中学生正处于比较爱表现自己、喜好模仿的阶段，教师在进行教学时可以利用这一点采用翻转课堂教学模式进行一些具有趣味性的课下教学。这样既可以调动学生学习的积极性和主动性，也可以让他们通过有意思的课下学习更加深刻地了解和掌握相关的英语知识。当然，教师不仅可以在课下进行趣味学习，同样也可以在课堂上进行趣味教学，提高学生的学习质量。例如，在进行人教版初中英语八年级下册第一课《What's the matter？》的教学之前，教师可以先要求同学们通过课下自主学习将本章的一些生单词学会，然后再出一套试卷放在班级群中，其中的题目可以是将单词补充完整、根据单词写意思，也可以是根据意思写单词。通过这种方式既可以让同学们更好地理解和掌握那些生词，也可以通过简单的小测试培养学生学习英语的自信心。当教师讲课时，可以着重关注书本上的一些对话，在讲解这些对话时，教师可以让学生们进行角色扮演，鼓励他们将课文中的英文讲出来，提高他们的英语口语表达能力，而教师则需要在同学们对话的过程中关注他们说英语的语音语调，在学生们表演完后，教师可以对他们进行一定的纠错与评价，对表现好的可以予以适当的奖励，表现不是那么好的也要进行鼓励[1]。
2、情景式教学，激发学生的学习兴趣
英语教学是一门语言的教学，为了提升语言的交流效果就需要创建相应的实际情景。通过多媒体技术，教师能够实现这一教学模式， 给学生创建非常直观的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的表达欲望。教师可以在教学开始之前通过多媒体收集一些与英语教学课程相关的图片、视频等素材，然后利用素材的实际场景引导学生们展开交流， 给学生们一种真实的感受，带给学生不一样的学习体验。以牛津初中英语 7A Unit 5 Reading 为例，这一部分的教学当中，其中包含很多的对话内容，教师可以针对对话中的一些具体场景或者是景物创建相对应的情境。 教师根据对话的内容，向学生们提出问题，比如“Where isAmy?”、“What is she doing?”让学生对对话中的内容进行初步的掌握，通过多媒体手段收集一些相应的图片，比如一些商店的照片等等，然后就这些图片进行引导，引导学生们走入实境当中，并且展开对话和交流。教师将学生们分成不同的小组，每组进行对话练习，给学生分配不同的角色，或者是根据学生平时自身的购物体验，展开相应的对话练习。利用多媒体手段创建对话情境，能够营造一个更好的对话氛围，能给学生一个更加直观的对话体验，提高对话的真实性，提升英语教学课堂的趣味性，激发学生对学习英语的热情，从而提升教学质量，促进学生英语水平的综合提升[2]。
3、增加学生英语沟通机会，构建自身英语知识体系
随着世界文化融合以及经济全球化发展趋势影响，支持各国人民进行跨国视频交流以及沟通的软件越来越多。随着信息技术的发展，跨国交流的成本越来越低，不同国家学生相互接触的机会越来越多。国内已经存在很多学校聘请国外英语教师进行线上课堂讲解，满足了学生对于纯正英语环境成长下的发声的好奇心，增强了阅读课堂学习趣味性。同时鼓励学生参加各式各样的英语演讲以及词汇竞赛，丰富学生检验自身阅读水平方式，开阔学生阅读视野，在比赛过程中明确自身短板与对手相互学习。同时鼓励学生进行课前预习以及阅读课外读物，教师应及时与学生进行沟通交流。例如学校可以通过与国外学校沟通联系建立网络交流平台，通过学生之间的交流沟通检验双方学习英语、汉语的水平，培养学生实践沟通能力，通过学生之间的分享实际了解不同文化下的差异，全面提升学生英语阅读水平。同时注重充分课程标准要求作用，通过目录辅助作用协助知识体系的构建，普及教材外的必要知识内容。适当结合多媒体以及网络视频资源加强学生对于陌生阅读文章起因过程的理解，增强英语课堂趣味性，提高学生对于教材知识内容的吸收水平[3]。
参考文献：
[1]李波.互联网+背景下初中英语微课教学探究[J].中学生英语,2020(36):163.
[2]吕艳霞.浅谈初中英语教学中网络资源的开发和利用[J].学周刊,2020(28):109-110.
[3]丁明兰.如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J].中学生英语,2020(36):136.