于蕾
黑龙江省大庆市景园小学 黑龙江省大庆市163000
摘要：自主探究模式，是在结合“生本课堂”的理念下演化而来的全新的管理模式。与“生本课堂”的构建相同，小学自主管理模式同样也是将学生放在了教育的首位，通过尊重、突出学生的主体地位，实现学生自我管理的一种模式。它从真正意义上把课堂还给了学生。
关键词：小学生；自主探究性学习
中图分类号：G12文献标识码：A
引言
小学数学教师想要培育小学生核心素养，应基于数学创新能力下，结合小学生身心发展现状，并对其性格及学习能力实施全面考量，构建多元化课堂教学，组织趣味性数学活动，激发小学生内心学习欲望，提高自主学习力。
1、创设小组评价体系
小组评价，指在学生学习和工作中，把组内所有成员看成一个整体来进行的有效评价。小组评价体系是现代教学工作的一个有机组成部分，是实现学生长足发展、提升个人价值的有效途径和方法，创设小组评价体系，符合现代教学特色。学生可以通过小组游戏、小组答辩、小组交流、小组合作发现并解决问题等形式展开学习活动，比如，教师在上新课“测量”时，可以要求学生小组合作测量一些实物的长度，在这一过程中感受集体实践学习的愉悦，只有当小组完成任务的时候，教师才能给予肯定的评价，这极大地实现学生自身价值。通过小组合作学习的方式，学生可以形成自己独特的想法和意见，学会倾听和理解他人的想法，拓展思维，教师也能以这种形式启发学生探索解决问题的思路，培养学生的创新合作意识。在课堂上建立一个这样的评价体系，能有效保证学生积极投入小集体的学习活动中，在课堂上获得心理的满足感，实现整体发展。
2、教师以身作则，树立自管榜样
在建设小学自主管理教学模式的过程中，我们必然离不开老师的参与。老师作为学生成长道路上的良师益友，不仅可以帮助学生指引方向，还可以帮助学生指导自身规范。随着新课标的提出，“立德树人”已经融入到每个校园当中，而老师对于“立德树人”的教学理念，不应只停留在口头上，更应积极地参与到“立德树人”的队伍当中，给学生树立自主管理的榜样。
例如，老师在教授《让我们荡起双桨》这节内容时讲到：“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”这个时候，下课铃响了：“好了，今天的课就先讲到这里，剩余部分我们明天再讲。”老师通常都会要求学生守时按时。然而，老师自己在授课的过程中总是拖堂对于学生来说也是一种不守时的坏习惯。因此，老师能够做到按时下课，同样也是一种守时的表现，是良好品德的体现[1]。
3、落实多元化教学活动干工作
对教育教学来说，落实并实施多元化教学活动是非常有意义的。特别是小学数学来说，丰富的教育教学可对学生学习能力有积极影响，可进行其数学思维体系的积极构建，相比于既往应试教育，教师更应偏重于培育学生主动性学习能力，帮助学生打好数学基础，从而更利于学生的学习。开展有效多样化的教育教学符合现代型人才培养要求，提升学生全面学习的能力，确保学生综合能力的提高。例如，在钟表学习一课中，教师可预先为学生准备钟表模型，引导学生对钟表零件（时针、分针及秒针）之间关系实施思考，有意义且有价值的教育教学活动，能够将学生带入不一样的学习氛围，以免思想抛锚，影响学习效率[2]。
4、提高课件美化技术
毋庸置疑，课件制作及美化在教学中必不可少，合理使用电子课件可以推动课堂教学与课堂学习的进程。课件美化包括对声音、图像、文字和动画等方面的美化，一个精美的课件具有声音优美、富有童趣、图像清晰美观、文字具有趣味性、动画效果有个性等基础美化效果。随着教学环境的不断优化和网络技术的高速发展与广泛普及，现代教育将多媒体技术教学模式与传统教学模式紧密结合，推进教学活动的开展，运用多媒体课件有助于突出教学重点、突破教学难点，使课堂教学更具生活化、技术化、智能化，有利于激发学生创造性思维。因此，教师要与时俱进，通过互联网或其他的渠道学习有关课件制作及美化的方法，按照不同学科类型、不同教学任务，制作相应的课件。提高课件美化技术并运用到日常教学中，美化的课件给学生带来的不只是感官上的刺激，在情感态度上也能促进其积极地投入课堂中[3]。
结束语
总之,在课堂上,善于利用教材,灵活用各种有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,把自主权交给学生,真正达到培养学生自主学习的能力。
参考文献：
[1]景涣荣.浅谈如何引导学生进行探究性学习[J].才智,2014(08):99.
[2]蔡金香.小学数学自主探究性学习的实践研究[D].华中师范大学,2013.
[3]李道云.浅谈小学生数学课自主探究性学习[J].科学大众(科学教育),2013(03):94.