黄坤林
福建省南安市侨乡小学
摘要：片段描写教学是小学语文作文教学中的重要内容，随着小学语文新课改的推行，对小学中年级片段描写教学也提出了新的要求，要求教师要从小学生的生活出发，帮助学生在生活中找寻灵感，并引导学生将真实情感融入到片段写作中，让小学生的作文更具灵性和情感性，提升小学生的写作质量，本篇文章主要分析小学中年级片段描写教学的有效性策略。
关键词：小学；片段描写教学；生活化；有效性策略
生活是写作的重要源泉，为写作提供了源源不断的创作思路和灵感，同时写作也是对生活的一种体现。对于中年级小学生来说，一旦提到写作，多数学生都会感到头疼，主要就是学生认为无从下笔，究其根本就是缺乏写作的素材和灵感，甚至部分学生为了能够完成任务，而选择照搬照抄，导致写作失去了原本的价值。而片段描写教学是作文教学中的重要部分，从小学生的生活出发，提升片段描写的有效性，将会有效的促进小学生写作能力和水平的提升。
一、片段描写的概述
所谓片段描写简单来说就是语段形式的且具有独立性的作文，是文章中的一部分，可以独立存在，片段描写包括人物的动作、形态、外貌等方面的描写，以及针对景物实施多样化的描写。对于小学生来说，写作简单，而且教师在批改方面也更加的方便，对于中年级的小学生来说，可以有效的帮助小学生从片段写作过渡到整篇的写作，同时这也是提升小学生写作水平的有效路径[1]。
片段描写一般来说就是指使用一小段或者一小节的篇幅围绕生活进行描写，可以描写生活中的某个事物，也能让学生针对某个事物谈谈自己的想法和意见。近年来，小学中年级片段描写也引起了广泛的关注，但是由于城乡之间的发展差距较大，农村小学在教学资源方面还存在一定的不足，这就更加需要从小学生的生活出发，搜集更多的片段写作素材，提升小学生的片段描写水平。
二、农村小学中年级片段描写生活化教学的有效性策略
（一）设计贴近小学生生活的片段写作主题
无论什么样的教学内容，最主要的教学内容都是培养学生的兴趣，只有让学生产生了兴趣，才能更主动的参与到相关的学习中。所以针对农村小学中年级的片段描写教学来说，教师在设计以及选择主题时就必须要更加的贴近学生的生活，同时还需要注意适当的增加一定的挑战性。
例如在教学完《花的学校》后，就可以为学生布置“学校的一角”为主题的片段写作，这样的主题与小学生的学习和生活更加的贴近，而且也能培养学生的观察能力，同时教师也应该加强指导，引导学生说一说想要描写校园的哪一角？如何才能将这一角的特点描写出来？去循序渐渐的引导学生自己去发现感兴趣的内容，激发学生的表达欲望。
（二）构建小学生的想象空间
对于中年级小学生来说，想象力对其片段写作也是十分关键的，所以教师在片段描写教学中，还应该注重帮助小学生构建想象空间，培养和激发学生的想象力，当小学生具备了一定的想象力，就能更好的进行艺术性的写作，自然小学生的片段写作有效性也能得到有效的提升[2]。例如在教学《听听，秋的声音》这一文章时，就可以为学生布置以“丰收的季节”为主题的片段写作任务，让学生畅所欲言谈一谈农村的秋季是什么样的，学生会说有金黄的玉米、金黄的树叶等等，除了学生自己的理解外，教师也可以利用多媒体将农村的秋天以图片的方式展示给学生，让学生通过观看不同农村秋天丰收的图片，来体验丰收的含义，去体验和感悟农民丰收后的情感，让学生选择感兴趣的角度进行描写，并将自己的想法合理的融入其中，来更好的体验农民的喜悦和艰辛。
（三）挖掘生活中的写作素材，倾吐真情
小学生认为写作难的一大原因就是没有写作的内容，主要就是小学生的生活经验不足，缺乏写作的素材。所以在中年级片段描写教学中，教师就需要加强对小学生写作素材的指导，引导学生从生活中搜集和找寻写作的素材，去感悟生活，倾吐真情，让学生将自己的真实情感进行抒发，来提升片段写作的质量以及可读性[3]。例如在学习完《父亲、树林和鸟》这一文章后，就可以让学生围绕“我的父亲”为题进行片段写作，让学生围绕生活中爸爸为自己所做过的事进行描写，让学生从爸爸的外表、做的事以及细节进行描写，让学生回忆父亲深沉的爱，并将自己的情感合理的融入到片段写作中，突出片段写作的真情实感，让片段描写更加的生动。
三、结束语
综上所述，片段描写教学是农村小学中年级语文教学中的重要内容，开展有效的片段描写教学对小学生写作水平的提升有重要作用。所以教师应该重视片段描写教学，并从农村小学生的生活为教学出发点，引导学生立足生活进行片段描写，实施生活化的片段写作教学，引导学生对生活产生热爱，从生活中积累更多的写作素材，更好的抒发自身的真情实感，让小学生的片段描写更加的生动、形象，从而为其写作奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘芳. 从片段描写入手培养小学三年级学生的作文能力[J]. 文渊(高中版), 2019,(1):138-138.
[2]徐海霞. 浅谈小学中年级片段描写的重要性与指导[J]. 新课程, 2019(4):51-51.
[3]农叶娟. 浅谈小学中年级阅读中的段落教学[J]. 中外交流, 2019, 26(40):119-119.