何杨慧
海南省儋州市新州中学
摘要：随着科学技术的进步和发展，信息技术广泛应用于教学工作中，为教学改革及提升教学效率指引了新思路。高中阶段学习紧任务繁重，且新时期对教学工作提出了新的要求，在掌握学科知识同时还要强化学生综合能力及素养。因此语文教学课堂模式也需要根据时代变化进行合理改变，教师需要积极转变思想，将应用视频传媒开展的微课引入到课堂教学中，突破传统教学模式的桎梏，降低学习难度，提升教学有效性，带动学生积极参与课堂学习及思考，提升知识掌握程度，强化学科素养和能力[1]。如何在高中语文教学中合理应用微课成为教学工作中关注的重点。本文特就微课在高中语文教学中的合理应用措施进行分析及研究。
关键词：微课；高中教学；语文教学；教学措施
随着新教育改革的推进，微课教学模式广泛地应用于教学活动中。和传统教学模式不同，微课有着鲜明的时代背景和优势作用。微课的教学设计和学习目标，均可有效提升课堂教学质量，大大节省课堂教学时间，让学生有更多的时间思考和探索，有助提升教学有效性[2]。另外微课属于新型的教学模式，学生学习兴趣浓厚，也可缓解高中阶段学生紧张心理。但同时教师需要合理设计微课并有效运用，不可仅仅作为电子板书或是多媒体资料，持续提升课件的新颖性和有效性，避免学生视觉疲劳或是反感，无法获得良好应用效果。如何在课堂教学中合理应用微课，还需在教学实践中不断探索和总结。
一、合理利用微课营造良好学习氛围
微课是学生们较为喜欢的教学模式，高中阶段语文知识较为深奥，因此教师可以合理利用微课提升课堂教学有效性，营造良好学习氛围。例如在学习《阿房宫赋》时，文章有较为复杂的历史背景，且字词、文章结构和主体思想不容易理解，因此教师可以利用微课详细介绍文章背景，引导学生沿着正确方向理解和思考，再此基础上根据视频内容对字词的读法、用法及写作特点等有更好地理解和赶我，能够有效提升学生语感及文字理解和运用能力。能够利用微课让语文教学更加形象自然。再比如学习《林黛玉进贾府》时，教师在课堂中分析人物特点学生会感觉理解有困难，古典文学的场景和现代存在较大的长别，历史和现代碰撞中存在很多不容易解决的问题。因此教师可以利用微课展示贾府的布局、建筑特点，同时和平民的住所进行对比，让学生充分理解贾府的富贵奢华。利用视频可以提升学生的课堂参与度，营造积极的学习氛围，从而提升知识的学习效率。
二、合理利用微课整合教学内容
高中语文教学中使用微课需要寻找合理切入点，对教学内容进行整合就是最价选择。教师可以利用微课对教学内容进行导入，注意视频质量，最好能够做到图文并茂，准确把握学生心理吸引其注意力[3]。因此教师在设计微课的时候，需要重视提升其质量，利用视频对教学内容进行整合便于学生更好地理解。例如在学习《故都的秋》时，教师需要精心制作视频，让学生在视频中了解北京秋天的特点，从而在学习过程中将情景和文字结合起来，进而深刻领会到作者写作的意境和心情。特别是在学习文言文的时候，由于文字晦涩难度较大，教师可以利用微课帮助学生更好的学习和理解，例如学习《庖丁解牛》时，教师可以利用动漫版庖丁解牛视频引入文章内容，生动的图画不但能够吸引学生注意，同时也能更为形象的表达文章内容。高中生学习能力较强，且已经具备良好的思维能力，因此教师抛出的一个点，就能够指引学生搭建知识网络。微课内容就是这样一个关键点，教师需要利用微课引出学习重点，从而帮助学生更为快速和准确的学习知识。
三、合理利用微课突破语文教学的重点和难点
高中语文教学知识深奥，教学任务较多，课堂时间有限，为了提升课堂教
学效率，教师可以充分利用微课特点，将教学内容中的重点和难点内容进行汇总和总结，能够将知识点合理设计，帮助学生理解和记忆，同时还可以培养学生养成良好的思维意识，进而提升其理解能力和知识运用能力[4]。高中语文教材中有大量的现代文学名著，学习此类文章不但能够强化学生的文学素养，同时还能构建良好的思维情感体系。教学中教师需要合理利用微课，总结教学重点，从而能够提升教学效率，尽可能多地完成知识传递。例如在学习《复活》时，如果想让学生对文章情节、内容有准确的了解，并能体会到文章主人公的情感，单单利用一节或几节课时间是无法实现的。因此教师可以利用微课对重点内容进行引导，突出学习重点，也可以利用问题作为线索，鼓励学生在课后对文章内容进行深入学习和理解，从而能够强化学生文学素养。
结束语
随着新教改的深入发展，微课广泛的运用到高中语文教学中，不但提升了课堂教学效率，同时能够通过先进的教学模式对学生进行有效引导，积极培养良好的学习意识，进而提升学生的学习能力和综合素养。不但能够取得好的成绩，同时还能为后续的学习和发展奠定良好基础，将学生培养符合新时代要求的合格人才。
参考文献：
[1]马丽霞. 微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J]. 家长, 2019, (16):86-86.
[2]何献妮. 微课在高中语文作文教学中运用的实效性[J]. 读天下(综合), 2020(3):59-59.
[3]黄华锋. 微课在高中语文课堂教学中的运用之我见[J]. 女报:家庭素质教育, 2020(3):144-144.