杨芳静
浙江省绍兴市上虞区丰惠镇阳光幼儿园
摘要：语言是人们在生活中必不可少的交流工具，而幼儿时期正是学习语言的关键时期，是发展语言能力的关键阶段，对幼儿的学习以及成长有重要意义。语言教育活动是幼儿园教学中的重要内容，开展语言教育活动，不仅可以开阔幼儿的眼界，还能培养幼儿的阅读能力，对幼儿的发展有重要作用。然而随着新课改理念的推行，幼儿园语言教育活动中也逐渐的显示出一些问题，给幼儿的语言学习也带来了很大影响，本篇文章主要分析幼儿园语言教育活动存在的问题，并提出有效的教学策略。
关键词：幼儿园语言教育活动；存在的问题；有效教学策略
在社会飞速发展的时代下，对幼儿教育也有了更高的关注和重视，而在幼儿教育中，语言教育活动作为教育的重要基础，也显得更加的重要。但是实际上，幼儿园在语言教育活动中，还存在一些问题，而影响了教学的有效性，给幼儿的后续的学习也带来了较大的影响。所以教师必须要从当前语言教育活动的实际情况出发，并探索有效的教学策略提升语言教育的有效性，为幼儿的学习和成长奠定良好的语言基础。
一、幼儿园语言教育活动存在的问题
幼儿时期是语言能力发展和提升的关键时期，对幼儿实施有效的语言教育，不仅可培养和发展幼儿的语言思维，还能提升幼儿的学习积极性，为其知识学习也奠定了良好的基础。但是纵观幼儿园语言教育的实际情况，也存在以下方面的问题：
（一）教学目标的针对性不足
在幼儿园语言教学中，教学目标是开展有效教学活动的关键，是顺利教学的重要基础，但是从幼儿语言教学的实际情况来看，其中多数教师都没有制定有针对性的教学目标，并没有结合幼儿的学习规律和特点而选择有效的教学方法， 导致语言教学无法取得良好的效果，也难以激发幼儿的学习兴趣[1]。
（二）教学内容不合适
在幼儿语言教育过程中，教学内容应该符合幼儿的学习和发展规律，这样才能满足幼儿的学习需求，才能有效的培养幼儿的语言能力和素养。然而在实际的教学中，多数教师都没有考虑到教学内容的难易程度以及是否满足幼儿的学习需求，同时教学内容也没有贴合幼儿的生活，导致无法对教学内容进行理解和掌握，从而影响了教学效果，也降低了语言教学的质量。
（三）教学方法不恰当
当前在幼儿语言教学中，多数教师都在使用单一的教学方法，也就是一个教师教一整个班的幼儿，但是这样的教学，并不能照顾到所有的幼儿，这是幼儿语言教学中的一大弊端，同时也无法让幼儿接受到有效的语言教育，所以要想提升语言教育的有效性，就必须要对教学方法进行创新[2]。
二、幼儿园语言教育活动的有效教学策略
（一）制定合理有效的教学目标
幼儿时期是语言能力发展的绝佳时期，所以教师必须要重视语言教育，同时还需要确定幼儿语言发展的敏感期，并制定更加科学完善的教学目标，对幼儿实施有针对性的语言教学，保证每个幼儿的语言能力都能得到有效的培养和提升。首先，教师需要综合的分析和考虑幼儿的个体差异，并对教学内容进行合理的分层，给幼儿设计具有差异性的学习内容；其次，灵活的设计以及调整教学目标。教师在教学语言教学中，需要与幼儿进行积极的互动和交流，并通过幼儿的反馈对教学目标进行合理的调整；最后，设计理性的教学目标，适当的增加语言学习的难度，激发幼儿的学习动力和积极性，提高幼儿的学习动机，促进幼儿语言能力的提升。
（二）设计贴近生活的教学内容
在幼儿园语言教育活动中，教师还需要从幼儿出发，结合幼儿年龄以及个性特征，为幼儿选择合理的教学内容，要尽可能的选择与幼儿生活有关的内容，这样才能激发幼儿的语言表达积极性，才能更好的启发幼儿。而且在教学活动中，教师也需要合理的借助提问，来启发幼儿的思维，鼓励幼儿进行表达，锻炼幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的发散思维，可以从幼儿的兴趣点进行提问，激发幼儿的学习积极性，同时也能融入一些游戏活动，实现教学内容的游戏化，来吸引幼儿的学习注意力，让幼儿在游戏中提升自身的语言能力[3]。
（三）使用多样化的教学方法
幼儿的思维是比较活跃的，单一的教学方法并不能提升幼儿的语言学习积极性，所以教师还应该注重应用多样化的教学方法，从幼儿的学习以及认知规律出发，应用趣味性的教学方法，如故事教学、诗歌教学、多媒体教学、游戏教学等等，这样多样化的教学方法也能激发幼儿的语言表达欲望，同时教师也可以为幼儿推荐相关的读物或者绘本，来培养幼儿的阅读习惯、模仿能力，为幼儿语言能力的提升奠定良好的基础。
三、结束语
综上所述，幼儿时期是语言能力发展的黄金时期，所以教师必须要重视幼儿园语言教育，并加强语言教育新理念新方法的分析和研究，使用新的教育理念和方法来实施幼儿园语言教育活动，提升语言教育的有效性，有效的加强幼儿语言能力的培养和提升，为幼儿的学习和成长奠定坚实的语言基础。
参考文献：
[1]秦红琴. 幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J]. 科技资讯, 2020, v.18;No.596(23):136-138.
[2]袁清云. 幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J]. 家长, 2020, (8):167-168.
[3]张艳艳. 幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略浅探[J]. 中外交流, 2019, 26(18):326-326.