沈冬飞
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第二幼儿园 311241
摘要：清晨是每天最新鲜、最珍贵的，幼儿园要充分利用这宝贵时间给孩子一个美妙一天的开始。在日常课程进展之前，组织孩子进行活动是开启全新一天的不错方法。开展晨间活动是幼儿园教学的特别组成部分，其填充早晨幼儿漫无目的的空白时间，在丰富幼儿生活、愉悦幼儿心灵、融洽社交关系发挥举足轻重的作用。
关键词：幼儿教育；晨间活动；课程丰富
引言：
随着国民生活质量的提高，幼儿教育受到越来越多的新晋父母的重视。新课改正在全面推进，孩子是民族未来的新鲜血液，幼儿园教育质量也必须得到良好的监督。幼儿园跟进幼儿的发展需要，积极开展晨间活动的组织是必要之举。如何进行优质、有效的晨间活动，丰富幼儿在校生活是长期进展性的问题。
一、调整规范，促进活动系统化
晨间活动的开展是幼儿发展的必要选择。想要广泛地推进“晨间活动”，就必须根据幼儿情况和幼儿园条件进行规范化处理。晨间活动课本指导的编写是解决规范幼儿园开展各类活动的重要依据。书中必须指明幼儿发展身心需求和教学目标的设定[1]。幼儿园参考其要求结合本园实际条件进行活动的研究，设计出真正适合幼儿全面发展的方案。在幼儿园参与教学的工作人员也要积极创新，发现问题进行汇总，对园内已成的设计“晨间活动”方案进行动态的反馈是非常必要的。园内每周开展例会，进行活动汇报探讨，发现活动设计存在的不足或者提出可行性更高的方案。同时，上级的教育部门应按时监督幼儿园情况，可以开展晨间活动设计大赛，加强各园交流，创新教育形式。
二、丰富组织形式，提高幼儿参与积极性
（一）注重脑力和体力活动结合
清晨是整天的开始，幼儿在这段时间往往精力充沛，活泼好动，但不宜进行过度的体力消耗，晨间活动如若安排大量体力活动，由于孩童在这个年龄段缺乏较好的自我控制能力，体力过量消耗之后很容易疲惫、缺乏精力，显然接下来的幼儿课程效果会大打折扣。故而，为达到活动开展的轻松活跃效果，又不能消耗过度体力，增加脑力训练是另一实用的切入点。将体力训练和脑力训练恰当结合，对刺激幼儿体能素质提升和智力开发都有着长期有效、积累沉淀的关键作用。幼儿园可以开展“折返跑”的项目，结合相关的英语、数学、语文、音乐幼儿课程，组织一个全新的游戏。以数学这门课程为例，简单算术是幼儿能力之内的简单技能。
将孩子随机分为不同小组，小组之间进行“算术-折返跑接力比赛”，孩子跑到赛道终点进行算术计算，之后原路返回与下一名同学交接，最后以算术题目答对多且用时少的队伍获得最终胜利。以此类推，体力活动和脑力活动可以随机组合，形式多样。
（二）增加活动交往和互动
孩子之间在互相熟识之后就会打开自我，开放天性。组织晨间活动的宗旨之一就是通过举行各式各样的活泼欢快的活动，解放孩子天性，为培养其良好性格、品质埋下一颗隐形的种子。为孩子提供接触更多陌生面孔的机会和展现自我的平台的可行性和效果达成性较高。幼儿园可以将多个班级的孩子和幼师打乱混合，进行互动性较强的活动，这种活动分组必须是随机组合的，孩子们可以跨越班级和同学交往，训练胆量，甚至交到好朋友。其次，亲子活动是幼儿园必不可少的项目，幼儿园可以组织“周六孩子-家长清晨见面会”等类似的活动，再设计相关的亲自主题展开活动，在于为孩子们和家长们提供一起娱乐的场所。比如“动物模仿-你摆我猜”，亲子一人模仿动物特点，一人进行猜谜。此活动一方面，孩子和家长接触机会增加，有助于更深层次彼此了解，增进感情，孩子在幼年时期的成长少不了父母在其身边的关爱，被爱包围的孩子往往性格较好，所以这样的活动对孩子的身心健康发育有积极影响；另一方面，公众表演在增强孩子信心、锻炼表达能力等综合素质方面有强大的作用，优秀孩子地养成不是一蹴而就地，需要长期这样积累沉淀。所以幼儿园在设计活动方案时，要综合考虑问题，安排实在、可行、有益的活动。
（三）为活动增添生活气息
一切活动的主题都不能偏离生活本身。幼师更多地选择贴近生活的题材能够简化教育的形式，甚至快速达到教学的目的[2]。比如幼儿园中、大班的小朋友可以学习《三字经》或者《弟子规》的早操。《三字经》和《弟子规》中蕴含着中国传统对“善”和“礼”的思考，教授孩子在生活中要以善和礼对待他人，歌曲简单押韵，朗朗上口，易于学习。对于小班的孩子们，“洗手操”的学习能够引导孩子正确洗手。口诀和动作的联合可以促使孩子连贯完整地完成洗手过程，养成“手卫生”的好习惯。
三、结束语
“幼儿”、“清晨”是两个充满希望和期待的词，清晨的幼儿充满着朝气和活力，晨间活动不仅能给孩子们带来快乐、丰富课程生活、调动孩子积极性，从长远来看，并且能够为幼儿身心健康发展和思维创新发展做一个良好的铺垫。孩子的教育是百年之大计，成人不过被形式主义吞噬，要实事求是，将孩子长远发展放于首位。
参考文献：
[1]陈竹.一日之计在于晨,早晨之计在于动——浅谈幼儿园晨间活动组织的有效策略[J].好家长,2018(12):46-46.
[2]王彤.幼儿园晨间活动游戏化的多元探索[J].新教育(海南),2019(23):71-72.