黄清花
福建泉州南安市东溪中学 福建泉州 362300
摘要：数学是初中时期的一门基础学科，同时也是一门非常重要的学科。在新课程教育改革的背景下，初中数学教学模式和教学观念也在不断的发生变化，现代化的初中数学教学已经不再是单纯的向学生传授理论知识，而是注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，使学生灵活的运用所学的知识，从而做到学以致用，发挥数学学科的作用和优势，也促进初中学生的全面发展。那么如何才能实现这一教学目的呢？这不仅是广大初中数学教师共同思考的问题，也是本文即将论述的主要内容。
关键词：初中数学；解决问题能力；创新意识
初中时期的学生正处在良好学习习惯和思维能力的关键时期，所以广大初中教师要抓好这一教学契机，在教学过程中注重培养学生解决问题的能力，这也是培养学生运用所学知识的途径和体现。此外，创新意识的培养是教育教学改革的重点，因此初中数学教师要培养学生的创新意识，通过发挥数学学科的优势和作用来促进初中学生创新意识的养成和解决问题能力的提升。但是在目前的初中数学教学中，部分教师并没有认识到培养学生创新意识和解决问题能力的重要性，所以导致现阶段的初中数学效率不高，在教学中存在的问题还有很多，比如以下几点就是当今初中数学教学中常见的类型。
一、现阶段初中数学教学中存在的几点问题
（一）教师过度重视理论知识的讲解和学生的考试分数
在现阶段的初中数学教学中，部分初中数学教师过度重视学生的考试成绩，所以导致培养学生解决问题的能力和创新意识没有得到重视。比如我们经常可以看到某些初中数学教师在评价学生的时候往往都会看学生的考试成绩，甚至有些教师认为考试分数低的学生就是坏学生。此外，教学的开展也只是按照学生考试薄弱的地方进行，这样还会导致学生学习的知识不够全面。但是从数学学科的特点来看，该学科是一门具有较强逻辑性和实践性的学科，想要学好新知识必须灵活、全面的掌握旧知识，并且运用旧知识去探索新知识，做到旧知识和新知识的结合，这样才能开展高效的学习，也达到了培养学生的创新意识。但是教师过度重视理论知识的讲解和考试分数往往忽略了这一点，以此导致初中数学教学效率普遍较低。
（二）学生的学习压力较大，创新意识受到了限制和影响
初中时期的学生即将面临中考，并且中考也是人生中比较重要的考试之一。因此，在考试制度的影响下导致学生的学习压力较大。不仅有来自学校、教师的压力，也有来自家长的压力。比如学校为了提高升学率给教师安排大量的教学任务，而教师为了在有限的课堂教学时间之内完成任务则盲目的开展灌输式教学。此外，家长为了提高学生的考试成绩给孩子报大量的补习班，这就导致学生的自主学习时间较少，并且繁重的课业压力还会导致初中学生的逆反心理更加严重，不仅限制了学生的思维，同时也无法培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、初中数学教学中培养学生解决问题能力和创新意识的重要性
数学是一门和实际生活有着密切联系的学科，或者可以说数学知识源自于生活而又用之于生活。因此，在初中数学教学中培养学生解决问题的能力和创新意识也是丰富学生生活经验的体现。再加上初中学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中利用数学学科培养学生的创新意识和解决问题的能力是数学教学改革和创新的体现。
因为新课程教育改革明确强调在初中数学教学中教师要注重培养学生解决问题的能力和创新意识，并且这也是初中数学核心素养的重要组成部分，由此可以看出在初中数学教学中培养学生解决问题能力和创新意识无论是对学生的未来发展还是新课改的实施都是非常重要的。
三、初中数学教学中问题解决与创新意识的培养策略
（一）以问题为引导引发学生进行探究和思考
想要培养学生的创新意识和解决问题的能力在教学过程中教师就需要以问题为引导开展教学，通过提出问题引发学生进行探究和思考，这不仅可以发散学生的思维，还可以使学生在探究过程中达到培养学生创新意识的目的，并且通过探究解决问题也是运用所学知识的体现。因此，以问题为引导培养初中学生解决问题的能力和创新意识不失为优秀的方法之一。例如在初中数学《旋转对称图形》这一章节知识点教学的时候，在本节课程教学中想要培养学生的创新意识和解决问题的能力教师就需要提出问题引发学生进行探究。比如在开展本节课程教学的时候就提出了这样一道题：什么图形旋转之后依然对称，即使旋转的角度不同，但是却依然对称呢？通过问题的提出学生们就有了思考和探究的方向，接下来学生们在结合以往所学过的知识进行思考，并且通过实践进行绘画，这样既是学生创新的体现，也是运用所学知识解决实际问题的体现，对提高教学质量有着积极的促进作用。
（二）注重结合学生的实际生活开展数学教学
在现行的初中数学教学中有很多知识都和学生的实际生活有着密切的联系。因此，想要培养学生解决问题的能力和创新意识首先就需要教师注重结合学生的实际生活开展教学，这样既可以丰富学生的生活经验，还可以大幅度提高教学效率，同时学生在解决生活化问题的同时也是创新意识形成的过程，因此注重结合学生的实际生活是提高初中数学教学质量的重要途径。例如在初中数学《图形的初步认识》这一课程教学时候，想要培养学生的创新意识和解决问题的能力教师就可以结合学生的实际生活开展教学。比如在本节课程教学中教师可以让学生说一说生活中常见的图形有哪些，也可以让学生利用绘画的形式将生活中常见的图形画出来。通过这样的方式开展教学既可以让学生们认识到数学知识和实际生活的关联，还可以培养学生的创新意识，以为学生们对图形有一定的认知和了解之后就可以将所学的知识运用到实际生活中。而这正是初中数学教学的目标，也是促进学生全面发展的重要途径。
（三）采用小组合作学习让学生进行探究和思考
小组合作学习的开展不仅可以营造浓厚的学习氛围，还可以激发学生的学习兴趣。更重要的是学生在小组讨论中学生们可以相互取长补短，相互交流和探讨意见和看法，从而提高自身解决问题的能力和技巧，也在小组讨论中培养自身的创新意识，以此来开展高效的初中数学课堂教学。例如在初中数学《相似三角形》这一课程教学时，在教学过程中教师就可以让学生们围绕相似三角形的特点进行论述，并且列举一些生活中相似三角形的用途，还可以利用多媒体信息技术展示相似三角形等等。之后让学生围绕自己对相似三角形的理解和认知进行论述和探讨，这样既可以让初中学生在小组中做到取长补短和相互促进，还可以使学生在小组讨论中培养自身的创新意识，因为在小组中发表自己意见和观点的过程就是创新的过程，讨论和探究的结果就是解决问题的体现。所以开展小组合作学习对提高教学质量和培养学生解决问题的能力以及创新意识可以起到积极的影响，也是营造浓厚学习氛围的重要途径。
结束语：
总而言之，初中数学教学中培养学生解决问题的能力和创新意识是新课程教育改革对初中数学教学提出的教学要求，也是促进初中学生综合素质发展的重要途径。因此，作为初中数学教师要认识到培养学生创新意识的重要性，认识到培养学生解决问题能力的重要性，并且积极的创新教学方式和观念，从而开展高效的初中数学课堂教学，为学生的未来发展打好基础。
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