李燕娇
福建省宁德市福安市高级中学，355000
摘要：随着素质教育的全面贯彻与落实，对教学提出了更高要求，在高中阶段教学中，教师不仅需要重视学生学科知识的掌握，同时还需要通过教学提升学生核心素养，培养全面发展人才。在高中阶段教学中，思想政治课程教学占据重要地位，处于高中阶段的学生，往往处于人生观与价值观形成的关键阶段，在这一阶段，教师通过思想政治教学，能够提升学生思想政治素养，同时还能够提升学生综合素质以及政治素质，为学生未来发展夯实基础。在本次研究中，首先阐述核心素养对高中思想政治的作用，其次阐述如何在高中素养下提高思想政治教育，最后会运用实践论证观点。基于核心素养，开展高中思想政治课堂，对学生进一步发展具有重要作用。
关键词：核心素养；高中；思想政治；学情分析
通过开展思想政治教育，能够提升学生综合素质，实现学生全面发展。良好的政治教育，能够引导学生树立正确的人生观以及价值观，并促进学生养成良好行为习惯，对学生发展具有推动作用。在高中思想政治教育中，核心素养教育是一项重要内容，但同时也存在一定教学难度。教师在开展高中思想政治教育时，应当重视核心素养的重要性，并通过多种方式，提高教学质量，引导学生在接受思想政治教育过程中，逐步形成知识、能力以及价值观，实现学生高效发展。
一、核心素养对高中思想政治的作用
在高中阶段开展思想政治课程，是引导学生接受德育教育的重要内容与形式，通过开展思想政治课程，不仅能够引导学生树立正确价值观念以及人生观，同时也是实现学生全面发展的重要方式。当前我国积极推动素质教育开展，但在落实过程中受到诸多因素影响，导致教师在开展教学时，重视对应考知识点的教授，在教学过程中，会引导学生大量练习与复习考试知识点，从而实现知识点的掌握。通过这一教学方式，虽然学生能够基本掌握所学知识点，教学质量相对较好，但却忽视了对学生的正确引导。针对这一问题，教师在开展高中思想政治教学时，应当遵循核心素养要求，将培养高中生政治学科核心素养作为教育目标并开展教学工作，对学生形成正确引导，并实现学生发展。在核心素养引导下，高中思想政治教育能够转变教学观念与教学方式，重视学生核心素养培养，符合素质教育要求。
二、如何在高中核心素养下提高政治教育
（一）强化学生认知能力教育
认知主要来源于实践，生活是学生感知世界的重要方式，在开展高中思想政治教育中，教师可结合学生实际生活，选择学生感兴趣或者困惑的问题作为教育内容，不仅能够保证教育内容的真实性以及需求度，同时也更容易被学生所接受。高中思想政治教育开展中，需要深入学生的主观世界，并考虑学生所需，只有针对学生需求开展教学，才能够保证其针对性以及教学效果。教师在选择教学内容时，充分结合学生思想，结合实际生活，反映出学生的客观情况。例如当学生在心理上遭遇困惑以及对生命价值认知不清楚等现象时，教师在教育内容选择上应当结合这部分问题，不仅能够吸引学生兴趣，同时也能够引起学生共鸣，帮助学生解决问题的同时，还能够提升学生思想境界，学生思想政治核心素养也会得到提升。
（二）积极开展分类教学
学生的思想以及观念往往来源于客观现实，学生的发展会受到多方面因素的影响，学校教育会对学生发展产生一定情况，社会以及家庭等因素也会对学生发展产生影响。由于学生个体间存在差异性，主要表现为价值观以及人生观方面不相同。而同龄学生其心理发育现状以及所面临的问题等均存在相似性，针对在这一现状，高中教师在开展思想政治教育时，首先应当明确学生个体身心发展存在一定差异性，针对差异性需要进行详细区分，遵循因材施教原则，针对不同学生采取不同教学方式。其次教师需要坚持分类指导原则，依据学生思想特点以及心理发展情况等，选择恰当教育内容，保证教育内容具有针对性以及有效性。通过这一教学方式，学生不仅能够掌握思想政治内容，对提升学生核心素养以及树立整理正确观念具有重要作用。
三、实践研究
（一）结合时事政治，增强学生认同感与归属感
现阶段，信息技术高速发展，为教学工作开展提供了一定便利，在高中思想政治教学中，教师应当充分运用网络的便利性，为学生提供学习机会。教师可利用当前的时事热点，引导学生进行学习。例如教师在开展《生活与消费》这一内容教学中，在这一内容教学中，学生会学习货币的相关知识，同时也能够了解到物价的影响因素。教师在教学中，可为学生播放提前准备的时事视频，例如当前我国以及世界的油价问题。学生在观看视频时，教师需要提出问题，为什么油价在不停的变化？学生带着问题观看视频，在这一过程中，能够明确我国商品物价调节的原因，油价变化不仅仅与我国经济因素相关，同时与国际形势也具有一定关联性。通过这一方式，能够培养学生政治学科核心素养，同时还能够使学生认同感与归属感增强。教师在教学中，还可开展采访类活动，学生在参加活动中，能够在组织语言的同时进行思考，并对思想政治课程有了深入认知。
（二）组织学生参与社会实践，提升思想政治素养
教师在开展高中思想政治教学中，可在原有教学基础上开设社会实践课程，调动学生参与积极性的同时也能够激发学生学习兴趣。学生能够在课堂中学习思想政治的相关知识，并在社会实践中运用所学知识，同时在这一过程中学生也能够得到锻炼，对培养学生思想政治学科素养具有推动作用。例如教师在开展《色彩斑斓的文化生活》这一内容教学中，教师可结合实际情况，引导学生体验我国丰富多彩的活动，例如节日活动以及纪念日活动等，学生亲身参与到活动中，了解我国优秀的传统文化。教师除了引导学生参与民俗特色文化活动，还可引导学生开展主题社会调查，例如学生需要调查我国当前水污染现状以及空气污染现状。通过开展社会实践活动，学生社会责任感以及使命感得到增加，同时也能够提升学生核心素养。
总结
在高中思想政治教学中，教师需要重视学生核心素养培养，采用多种教学方法，引导学生树立思想政治核心观念，塑造出良好品格，实现学生全面发展。
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