张孟芳
湖南省永州市江华瑶族自治县竹园寨九年制学校 425500
摘要：数学学科倾向于计算与理解，而小学生理解水平有限，在学习时难免存在较多问题，若教师未及时化解学生学习问题，势必会降低学生学习积极性，影响学生学习效率。同时，单一化的数学教学方法不利于增强学生数学综合能力，这就需要小学数学教师及时改善教学方法，应注重小学数学教学趣味性，通过分析当前教学中存在的问题，进行针对性改善与解决，以此提高学生学习水平，为学生后续发展奠定扎实基础。
关键词：趣味教学法；小学数学；课堂教学；应用分析
针对当前的小学数学教学而言，新课改中明确指出，教师应遵循新课改教学要求，通过分析小学生学情与认知水平，针对性开展趣味化的数学教学活动，以此激发学生学习兴趣，提高学生数学思维，使学生扎实掌握数学知识。同时，通过应用趣味教学法，可以加强学生对数学知识的理解，使学生逐渐学会应用数学知识解决实际问题，进而锻炼学生逻辑思维与实践能力。对此，下文分析了小学数学教学中对趣味教学法的应用策略，以供各位教师参考。
一、通过创新新课导入激发学生数学学习兴趣
在开展数学教学时，课程导入占据重要地位，良好的新课导入不仅可以激发学生学习兴趣，还能增强学生学习效率，使学生在导入环节就对数学知识充满好奇心，进而加强学生学习数学知识的体验感，使学生收获更大的学习乐趣。例如，教师在讲解“认识钟表”前，教师可以准备几个相关的谜语，通过此种方式激发学生探究欲望，如：“滴答滴答响，可以走但没有腿等，这是什么呢？”又或者说：“它可以提醒我们入睡与起床。”通过猜谜语的方式，吸引学生对数学知识的注意力，使学生意识到数学知识与实际生活息息相关。在学生猜测谜语后，教师可以借助多媒体，为学生播放提前制作好的教学课件，将不同的钟表展示给学生，如电子手表、钟表、闹钟等，要求学生进行分类，如只有数学、数字和指针结合等，通过此种方式，加强学生对钟表的认识，以此提高学生学习效率，使学生扎实掌握数学知识。
二、使学生在趣味性教学中养成自主探索能力
在数学教学中，教师需要不断鼓励学生学习信心，以此激发学生在数学活动中的参与积极性，通过趣味性教学活跃课堂教学氛围。
同时，在应用趣味性教学法时，教师不仅需要激发学生学习兴趣，还需重点关注学生对数学基础知识的掌握，应坚持以巩固学生数学基础知识为主，围绕教学内容开展趣味性数学活动。例如，教师在讲解“有余数的除法”时，教师可以组织学生开展“分礼物”的数学活动，并为学生设置儿童节送礼物的情境，将提前准备好的礼物拿出，将学生每四人分为一组，要求小组长将教师准备的小礼物平均分发给各个组员。在小组长分发礼物后，学生可以发现四个文具盒被平均分配，正好分完；九根格尺在每人分发两支后还剩下一支。此活动内容学生是相对熟悉的，因此教师可以引导学生进行思考：“为什么文具盒被正好分完，而格尺多了一根呢？”随后，教师可以组织学生开展小组讨论，要求学生交换彼此的想法与见解。通过此种方式，不仅有效激发了学生的学习兴趣，更使学生在探究过程中扎实掌握了“余数”的基本概念，对提高学生观察能力与思考能力具有重要帮助[1]。
三、趣味性情境提高学生对数学知识的应用能力
数学学科的应用范围极广，因此，在开展数学教学时，教师应重点提高学生对数学知识的应用能力。这其中，教师可以设置趣味性的教学情境，需围绕教学内容开展相关活动，以此重点锻炼学生对数学知识的应用能力，提高数学教学有效性。例如，教师在讲解“6-10的认识和加减法”时，教师可以组织学生开展购物活动，使学生在购物情境中真正应用加减法。这其中，在开展活动前，教师可以先提问学生：“同学们有没有自己去商店购买过物品呢？”“在购买时你们知道如何找零吗？”，随后，教师可以为学生准备一些10元以内的小物品，或要求学生将文具作为商品，并将学生两人分为一组，要求各小组开展购物活动，在情境中掌握对加减法的应用。在此活动中，活动内容与学生实际生活息息相关，可以显著激发学生的参与兴趣，使学生充分投入到数学活动中。同时，通过生活化情境，可以进一步激发学生数学思维，且有助于提高学生对数学知识的应用能力，使学生了解到数学知识的广泛性，进而强化学生对数学知识的掌握，为学生后续学习奠定基础[2]。
结束语
总之，应用趣味教学法开展数学教学时，教师不可过于心急，应不断提高个人教学水平，坚守初心不断提高学生学习能力。同时，在开展教学时，数学教师应明确新课改教育要求，在严格遵循教育要求的基础上，借助趣味性教学法，组织学生开展多样化的数学教学活动，不断提高学生数学学习兴趣，帮助学生扎实掌握数学知识，为促进学生全面发展奠定扎实基础。
参考文献：
[1]林俏俏.滕力.探索如何将趣味教学融入小学数学课堂[J].中国校外教育:中旬,2018,000(037):P.158-158.
[2]宁耀斌.唐艺容.让趣味教学走进小学数学课堂[J].教育界:基础教育研究(中),2018,000(002):112-112.