杨蕙宁
四川省泸州市合江县九支初级中学校，646206
摘要：新课改要求，初中美术老师要培养学生各方面的综合素质能力，并且在提高学生综合素质的同时，要注重自己教学过程中的情感教育是否缺失，以此来丰富学生的情感。在初中美术教育过程中，人们要借助相关的艺术作品来为学生进行情感教育，以达到提高学生的美术修养。因此，在实际生活中，美术老师必须要进行情感教育，并且采用渗透的方式来达到教育的目的。
关键词：初中美术教学；情感教育；渗透
引言
自然环境和社会生活中都存在着美术创作，美术的灵感主要是来源于自我的实际生活。所以，老师在开展美术教学课程时，就必须要将情感教育融入到课堂上，并且采用生活中的多样美术素材，增强学生观察生活的细心程度，从而帮助学生在美术教学过程中渗透情感教育，帮助提高老师情感教育的教学理念，使学生的综合素质得到进一步提高。
一、情感教育在美术教学中的作用
情感教育在初中美术课堂上发挥着举足轻重的作用，使情感教育充分地在课堂上发挥出来，才能够真正提高初中美术课堂的效率和质量。在教学时，老师必须要尊重学生的个体差异性，尊重学生对待美术的看法，帮助学生培养情感的优秀品质。以至于能够使学生运用感恩的心，去对待自然生活中的一草一木，并体会在大自然中事物存在的意义。
另外，随着我国从应试教育慢慢地向素质教育转变的同时，人们可以清楚地了解到知识原理也是具有情感的，情感教育具有潜移默化的特点，使学生对问题进行主动思考和探索。改变了传统应付考试的学习模式，能够帮助学生将所学到的知识内容应用到自己实际生活中，情感教育是一种创新性，能够调动学生情感的教学模式。
二、情感教育在美术教学中运用的方式
（一）美术教师需转变教学观念
在初中美术课堂中，美术老师必须要改变自己的教学观和教育观，转化教学模式。应试教育下的美术教学阻碍了学生综合素质的提高，老师只有转变自己传统的教学模式，为教学模式进行创新以及改造，才能够帮助提高学生的创新性思维发展，激发学生学习的欲望和积极主动性。另外，老师还必须在课堂上为学生进行情感教育，在每一节的美术课堂中，为学生讲述生动有趣的美术知识，使其真正地了解美术作品后面作者真正的意图。此外，老师还可以在美术课堂上加入一些有趣的小游戏，让学生在发展的时候，进一步扩散自己的思维和视野。还必须帮助学生培养其学习美术的良好习惯，帮助提高中学生的创新能力和学习能力，让师生之间有一定的沟通与交流，进而在美术教学过程中渗透情感教育。
例如，老师在讲述《大自然与生活》这个内容时，要转变传统老师在讲堂上一直讲述知识点的情况，学生被动地接受知识的落后教学模式，老师应适当鼓励学生和表扬学生，让其在课堂上拥有着愉快接受学习的心理。
美术老师以积极的情绪去引导学生学习，能够让其了解实际生活与大自然之间的关系，从中体会到自然与生活的各种美，帮助自己创造出更好的美术作品。
（二）营造和谐的师生关系
师生关系的好坏，会影响着学生对老师所教授课程的情绪，师生关系好就会使学生热爱老师所教的课程，师生关系差就会使学生对该课程产生厌烦的心理。营造和谐愉快的课堂环境氛围，能够让学生与老师有效地进行沟通交流，并愿意将自己的问题和想法与老师分享，老师也可以在沟通交融的过程中，了解学生自身的发展特点，为教学创造出更好的模式。
另外，老师必须要了解学生之间具有个体差异性，其有着不同的绘画理解能力和绘画水平，在教学时必须要尊重学生的差异性，不能够只在乎关心优秀的学生，还需要把注意力放在那些功底比较薄弱的学生身上，帮助其了解自己功底薄弱的根本原因在哪里。通过有效地沟通去营造良好的师生关系，从而改变学生对美术课堂的态度。比如，在《中外美术鉴赏》课程的教授上，美术老师可以先让学生发表自己对中外美术鉴赏课程的意见与看法，让其说出自己喜欢的作品和不喜欢的作品，老师应该为学生给予一定的引导，从而提高自己的教学效果。
（三）在实际生活中进行教学
要想使得情感教育在初中美术课程上发挥积极的作用，就需要老师在课堂上进行情感教育的渗透教学，还需要老师在实际生活中培养学生对美术的感知能力，将情感教学与实际生活相融合在一起进行教学。老师也可以和学生一起参加一些关于美术的课外活动，进而开展一些课外教学模式，让学生在自然环境中感知自己情感的变化，通过自我调节来控制自身情感情绪，让学生在生活中保持积极向上的生活态度。
（四）提高教师的综合素质
老师在美术教学中起着重要的作用。在开展教学时，必须要提高自己的综合素养，努力提升自己的美术水平，为学生树立榜样作用。只有在美术课堂教学中，将情感教育渗透进去，才能够让学生潜移默化地感受到美的影响，帮助其培养积极主动学习美术的习惯。老师要在教学时不断完善自己的爱岗敬业精神，从而提高自身的美术修养，增强对学生潜移默化的审美观。例如，在教授《中外山水画》本堂课时，老师可以借助多媒体技术，为学生展示相关山水画的动态图，以及视频，让学生理解里面的构图与色彩运用。另外，老师也可以在课堂上为学生展示一些具有山水图画的服装饰品，这样既能够充分地提高学生关于美的能力，也能够帮助其深化教材知识点。
三、结语
在初中美术课堂中，老师将实际教学内容与情感教育融合在一起，促使初中美术教学得到真正的发展，素质教育在美术课堂的教学中得到深化。而且老师在美术教学时将情感教育渗透进去，可以让美术更具有价值，从而能够陶冶学生的美术情操，以达到美术教学的目的。
参考文献：
[1]朱雄一.初中美术教学中如何渗透情感教育[J].情感读本,2017(23):7.
[2]陈翎妍.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].新课程学习(中),2014(05):160.