刘家卓
黑龙江省伊春市铁力市马永顺中学
【内容提要】：目前，我国的教育方式正在由应试教育向素质教育转变，相对于学习成绩，学校更加注重学生的综合素质。作为实施素质教育的重要手段之一是普及高中美术课程，这对学生的德智体全面发展有着举足轻重的作用。通过对现如今我国高中美术教学现状的分析，我们不难发现高中美术教学仍然存在着缺陷。由于学校、学生及家长存在对美术教学的误区，所以高中美术教学无论是设备上还是方法上都无法与时俱进，让学生学习到时代前沿的美术知识。因此，在当今的信息化环境下，迫切需要探索高中美术教学的方法及途径。
【关键词】高中美术 教学 现状 对策
一、高中美术教学现状分析
1.当前对高中美术教育认识的误区广泛且根深蒂固的存在于学校、学生、家长的印象中。由于应试教育长期的影响了我国教学方式，美术课程的重要性常常被人忽略。迫于升学的压力，美术和体育在学校的地位远远不如文化课重要，美术课程被老师和学生一致认为是“豆芽课”，对学生高中生活学习方面没有任何实质意义。更有甚者，某些学校取消了高中美术课程，专业学习美术的学生常常被误认为是“不务正业”的差生。
2.美术教学所配备的设施和教学所用方法相对滞后。因为在高中，美术教学通常不被学校重视，从而导致了学校在美术教学设备方面的资料器械陈旧不完善。不仅没有现代高科技的设备，也没有与之相对应的专门用来美术教学的活动室，所以，高中美术老师们只能通过教科书来进行传统教学。应试教育的价值取向导致在目前的高中教育里，高中生的美术知识较为贫乏，学生不仅没有浓烈的学习兴趣，还严重缺乏创造性思维。在很多学校中，由于美术教师的教育教学观念相对滞后，有的高中美术教师仍然采取的是陈旧呆板的教学方法，一味的照葫芦画瓢，教学方式单一，使教学课堂呆板不生动，忽略了学生的思维发展，使学生对美术课程腻烦，没有新鲜感，没有鼓动性，让学生感受不到学习美术的乐趣，自然就使得他们对美术的兴趣越来越少。
二、发展高中美术教学方法策略
作为一种视觉艺术，美术不仅使同学得到视觉上的审美体验，还陶冶了学生的审美情操，全面提升了学生的生活品位，这些作用是其他学科不能给与的。普通高中的美术课程使学生学习了解有关于美术方面的基础知识，拓展了他们未来从事职业的空间，对学生未来的人生规划有巨大的影响。
1．了解学生心理，提高学习兴趣。
每一个教师在教书育人之前都曾经是一名学生，所以应该明白，要做一个吸引学生主动听课的老师，就必须首先了解学生内心世界。在课余时间，教师多多和学生进行平等的沟通，而不是一味的训话。人的内心与紧密联系着其所认知的事物，学生的审美和情感可以通过美术来表达，所以说美术是学生们认识客观世界的重要途径之一。当学生每次都用美术来表达看到的想要表达的事物时，他们的灵感就会在看到具有魅力的作品是迸发出。作为一个美术教师，要激发并引导学生的创作热情，让学生彻底发挥他们的美术创作欲望。
美术课堂想要多用启发引导的方式来进行教学，要尽可能多的让学生自己主动动手操作，并且保证每个学生在课堂中都能够有机会展示自己，从而增强主体意识实现自我价值。例如在讲授《蒙娜丽莎的微笑》这一幅画时，如果老师单纯地按照教学大纲来讲作品创作年份和创作背景，要求学生按课本要求完成课堂作业，那么一定会有相当大一部分学生丧失对美术的兴趣。这样一来，不仅教学效率降低，连学生创造的积极性也受到极大的阻碍。
所以，我们应当让学生凭借自己的兴趣来绘画，使他们可以自由创作。作为人民教师，要鼓励与肯定学生所创作的作品，这样一来，学生创作的兴趣就会逐渐产生。
2．教师要有包容博爱之心
若想让学生喜欢上老师，喜欢上美术，老师就要先去爱学生，不能因为不同的学生在学习美术中存在能力差异，就偏颇于能力较强的学生，而忽略能力较为一般的学生。我们要针对不同学生的特征来实施不同的教育方法，让每个学生个体都能够参与到学习中来。对于学习能力较弱的学生，老师不能一味地指责，而是要去进行认真的分析和引导。人民教师要包容博爱，捕捉到每一个学生的闪光点，尊重每一个学生，这样才能获得学生们的尊重和喜爱。
无数学生都印证了一点，他们由于不喜欢一位老师，而丧失了对这门课程的学习兴趣，从而影响到学生的成绩，进而影响到老师的课堂教学质量。对于美术这一门极其注重学习兴趣的一门课，老师应当尽自己最大的可能来调动学生的学习积极性，而不是对能力较弱的学生不理不睬，甚至横眉冷目，因为这样会极大的打击到学生的学习兴趣，进而影响学生学习能力。所以，包容博爱是一位优秀的人民教师所必备的品质。
3．改善教学环境，拓展学生思维
一般来说，高中美术教学都是在教室进行，不过是这并不是唯一的教学方式。先讲后画的教学方式较为单调枯燥，所以，在有些课程可以让学生先自我创作，然后教师再根据每个学生作画特点来进行指点，或者也可以使创作和讲解同时进行。科学的课堂教学环境提高了学生们学习的有效性。老师不仅要对美术教学材料进行深入思考，还要深入了解学生的认知能力与美术兴趣。教师可以采取提问方式，同时给与学生足够思考时间。在解答过程中，学生可以独立思考，也可以小组研究。解答过程拓展了学生的自身思维，发挥了学生的创造力和想象力，有利于提高学生综合素质。
可是，如果问题难度较大，学生们的兴趣会被打击，但是如果太简单，就难以让学生们学习到新的知识技能。例如，教师在教授《西方油画赏析》时，将课堂教学转变成为竞赛，提出相应的问题，刺激学生进行抢答，将不同时期西方油画风格与著名的大家作品等多方面的知识传递给学生。这种可以调动课堂活跃气氛的强大方式，极大的提升了学生们学习美术的兴趣，不仅让学生们在愉悦的氛围中欣赏了大家著作，还使学生对绘画技巧有了较为全面的了解。
三、在教学实践中综合运用信息化手段.
1．由于美术教学具有直观的形象，那么教师可以应用多媒体展现出直观的画面，使学生能与美术作品达到近距离接触。另外，信息技术有丰富的信息资源，可以全面覆盖国内外的优秀艺术作品，还可以通过信息网络了解到美术样式、艺术类型、及美术流派等方面。应用多媒体技术手段，使学生的美术素养有了很大程度的提升。
2．教师要借助信息技术来演示美术作品，并针对性的讲解艺术作品中所涉及的独有的特色。比如，在美术设计这一环节，利用多媒体展现一些素材分析，还可以放大作品的色彩、比例及图案，使其变得更加立体化，再转换各个角度，这时学生可以通过细致的观察将作品中的精华全部理解到位，使教学效果得到有效的提升。最后，可以用视频的方式让学生进行美术鉴赏，包括创作的流程和发展的过程。这样不但可以使学生的知识面变得更宽，还可以对信息进行补充，并有效的调节课堂教学氛围，激发学生对学习的积极性。
在现代课堂教学过程中，有效性教学在新时期课程改革中占据了十分重要的位置，是基础性的要求。想要提升高中美术教学的有效性，转变教师思想观念是最好方式。整体提升教师的专业素养；创建轻松愉快的美术课堂氛围，培养学生对美术的学习兴趣。对于多媒体辅助教学，教师们要善于运用这一新科技，这可以全面提升课堂教学的趣味性多样性和教学效率质量。 改革开放距今只有短短几十年，我国较为系统完善的教学方式理念起步较晚，这导致教学过程必然存在问题，但是我们相信，在全国美术教师一起的努力下，美术教学实现成功是指日可待的事情。