朱文生
湖北省咸宁市通山县畈泥中学437600
摘要：在中学时期英语是主要学科，并且学生在以后的发展阶段，英语也会一直伴随着他。并且初中阶段的英语是以后阶段深入学习英语的基础，初中英语学得好以后英语学习也就会更加轻松一点儿。正是因为初中英语的重要性，老师们更加注重英语的教学。然而在英语的教学中，老师更加注重培育学生英语单词的书写能力，很少对同学进行朗读方面的培养，这种教学观念存在着一定问题，导致现在英语教学不能满足学生的学习需求，因此本文意在探讨如何提高农村初中学生英语朗读能力。
关键词：农村学生 初中英语 提高朗读能力
正文：英语作为学生学习时期的重要学科，对学生的全面发展有深刻的影响。而随着国家的发展，我国的贫富差距不断拉大，城市与农村的差距越来越严重。这个情况也就影响着英语的学习。在城市的家庭里，经济负担较小，家长们往往能培育到学生的朗读能力，以促进学生的全面发展。而在农村，因为家庭条件的约束，英语教学往往更加注重书写的能力，而对于朗读能力的培养经常会忽视掉。因此，老师要更加注重初中学生英语朗读能力的培养，促进学生全面健康发展。
一、农村初中英语教学的现状
1.1忽视学生英语表达的能力
在农村初中英语教学中，老师们往往更加注重于学生笔试的培养，认为只要学生试卷书写答得好、得分高，英语学习就没有问题。老师这种错误的思想观念，乍一看是没有问题的，毕竟在传统的教学中就是这种应试教育，而现在时代发展了，对学生的要求不仅仅只是成绩的高低，也不断要求着学生朗读能力的提高。并且老师的这种错误的教学观念也影响着学生对英语的学习，老师更加注重于书写，学生往往也会忽视对于朗读能力的练习，从而影响学生英语能力的全面发展。
1.2老师差别化教学严重
在农村的初中，老师的差别式教学也非常严重。当老师在某一节英语课上，对学生进行英语朗读提问时，老师往往更加偏向于提问成绩较好的学生，对于成绩不太出众的，老师通常会忽视她们英语朗读的练习。除此之外,当老师再讲完一节英语课的知识的时候,老师通常会让英语学习较好的学生进行英语总结，并且老师还会询问学习比较好的学生是否对本节内容是否还有一些不理解的地方,不会的老师会对他们再一次进行教学辅导，而老师对于一些学习不好的学生就不会有很多耐心，更不会主动去了解她们对知识的掌握情况。这样学生的英语学习进程得不到统一，久而久之，英语课堂的教学质量也会下降。
二、提高农村初中学生英语朗读能力的方法
2.1通过听英语，来纠正发音
英语朗读的练习不是一蹴而就的，它是需要不断的学习，不断的积累经验才可以得到进步的。在农村的初中，对于英语朗读的培养本来就不是十分注重，如果想一下就提高学生朗读能力是十分困难的，因此在初中的英语老师，就需要找到一个方法来不断吸引学生愿意去注重学习英语朗读，从而渐渐的提高学生英语朗读的能力。
例如：以仁爱版八年级英语中的keeping health这一章为例，因为这一章的主题就是保持健康，老师可以在网上找一些关于健康的英文电影或者视频，让同学们通过看视频更加了解这一章的主题，并且同学们在看视频中更多的是在听英语朗读，通过这种教学方式，同学们的朗读能力也会在潜移默化中得到提高，书本上的单词也会在视频中得到学习，学生的学习压力减少，通过听正确的发音，学生的口语表达也会更加标准。
2.2通过游戏比赛，让学生爱上朗读
在初中时期的学生，往往都比较爱动，他们很难静下心来去朗读一篇文章，更何况是英语这种难以理解的文章，学生更不喜欢阅读。因此老师要提高学生朗读能力，不能只是让学生单调的去朗读，还要找到一个适合学生朗读的教学方法，不断去引导学生进行自主朗读，不断提高学生对英语朗读的热情，改变学生对于英语朗读不重视的观念，从而不断提高学生的英语朗读能力，提高英语教学质量。
例如：以仁爱版七年级英语making new friends一单元中where are you from这一篇文章，老师可以通过游戏的方式来进行学习，老师可以找两个同学分别扮演不同的角色，两个同学根据课文进行对话，结束后老师给她们纠正朗读的错误，这样可以加深她们的朗读印象，然后老师再找两个同学进行对话，之后给这两组同学进行评价，选出读的好的一组，并进行奖赏。这样可以让学生在比赛中形成竞争力，从而激励学生进行英语朗读练习，并且学生在游戏之后获得成功，会产生自豪感，因此更加喜欢英语朗读的练习，进而增加学生英语朗读的热情，并且使英语朗读能力得到提高。
结束语：随着社会的不断发展，国家对于学生英语的教学越来越注重，然而现在的农村初中对于学生的英语教学都是笔试，很少对学生朗读能力进行培养，这样就会阻碍学生英语能力的全面提升，不利于学生的全面发展，因此农村初中的老师要增加对学生朗读能力的培养，从而促进初中学生英语素质的提前，提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]初中生英语朗读能力的培养与训练的一些策略[J]. 曲志学. 学周刊. 2018(03)
[2]小议培养初一学生英语朗读习惯的策略[J]. 孙晓行. 科学大众(科学教育). 2017(08)