朱桂敏
单县南城第一小学 山东 菏泽 274300
摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前的小学英语教学过程中，教师不仅要让学生掌握一定的英语知识，还需要为学生打造高效的课堂。高效课堂的构建是教师在教育教学过程中需要努力打造的教学模式。为了构建高效课堂，教师在教学的过程中就需要结合学生的兴趣爱好，不断地优化英语课堂，让学生能够在有限的学习时间当中学到更多的知识，能够投入热情进行英语学习，能够使课堂教学的效率得到明显的提升。本文就针对构建小学英语，高效课堂的教学策略展开讨论。
关键词：小学英语教学；高效课堂；教学策略
对于小学阶段的学生来说，他们的思维发展还不够成熟，在学习的过程中，注意力所集中的时间不够长，学生往往会因为一些小的事情分散注意力。因此，教师在教学的过程中就需要为学生打造高效的课堂抓住学生的注意力，让他们能够利用有限的课堂学习时间进行英语知识的学习。
一、打造积极活跃的课堂学习氛围
小学阶段的学生比较活泼好动，而且他们的好奇心也比较强。这一阶段学生的注意力也主要以短时注意力为主，他们在学习的过程中很容易受到其他因素的影响。因此，小学英语教师在进行教学的过程中就需要看到学生的这种年龄特点，为学生打造积极活跃的课堂学习氛围，通过这种方式才能够调动更多的学生融入到英语课堂学习过程中，提高课堂教学的质量打造高效的课堂。例如，在学习三年级上册 Unit 1 Hello! 这一单元的时候，教师就可以给学生播放歌曲Hello让学生一边听，一边跟唱，在潜移默化地过程中掌握重点的词汇和句子。教师还可以充分的结合小学三年级学生活泼好动的表现欲望比较强的特点，采用灵活的方式，打造活跃的课堂氛围。小学英语教师除了采用多媒体教学手段之外，还可以让学生通过小组合作学习的形式创设一个互相打招呼的情境，如Hello. My name is ...What’s your name 并且通过表演的形式呈现出来。这种对话表演难度比较低，但是也非常的有趣，而且能够结合学生的实际。学生在小组合作学习讨论的过程中也会表现得非常的踊跃，能够积极主动的参与其中，教师就可以选择几个小组让他们上台进行表演，展示在完成表演之后，教师在对他们进行点评和鼓励。教师对于学生的鼓励往往能够有效地帮助他们树立学习的自信心。这样，整个课堂学习的氛围也会更加的活跃，学生的注意力和好奇心也能够更加的持久。这样他们就能够在欢乐的学习氛围当中逐步掌握所要学习的内容。
二、激发学生英语学习的兴趣
对于小学阶段的学生来说，兴趣是激发他们进行英语学习的一个非常重要的动力。为了打造高效的课堂，小学英语教师在教学的过程中就需要努力地激发学生英语学习的兴趣。为了做到这一点，小学英语教师就需要不断地分析和探究小学生对于英语学习失去兴趣的真正原因，这样才能够采取有效的对策，激发学生的英语学习兴趣。
为此，小学英语教师需要利用课余时间多和学生进行交流和沟通，通过有效的观察，了解小学生所普遍感兴趣的事物，并且把这些元素与教学内容相结合。这样就能够唤起学生英语学习的兴趣。让学生带着兴趣去进行英语知识的学习往往能够取得非常好的效果。例如，在学习五年级上册Unit 1 What’s he like?的时候，教师就可以结合学生所熟知的动画人物，通过描述让学生进行猜测。除此之外，教师还可以让学生用本单元所学习的词汇和句型去描述自己的某一个学科老师，并让其他学生进行猜测，如 He is tall and strong. He has a short hair. He is very strict with us. He has small eyes. Who is he 通过这种方式，学生对这一课学习的兴趣就会非常浓厚，整个课堂学习的效率也会得到有效地提升。
三、创新小学英语教学方式
为打造高效的英语课堂，小学英语教师在教学的过程中就需要创新教学方式，为学生呈现更加具有吸引力的英语课程。具体来说，小学英语教师在教学的过程中可以充分的发挥多媒体教学手段的优势，用多媒体的给学生呈现具体的教学内容，通过这种直观的形式能够有效地调动学生学习积极性，增加课堂容量，使学生能够更好地参与到课堂学习当中。例如，在学习五年级上册 Unit 6 In a nature park的时候，教师就可以给学生播放关于nature park的短视频，让学生能够对所要学习的事物感兴趣，带着探究的欲望去进行学习。在引导完学生利用there be 句型去造句并描述自然公园中的事物的过程中，教师还可以利用简笔画，带着大家边说边画，这也能够有效地提高学生的动手操作能力，让他们在绘画的过程中能够强化句型的应用，对于重点词汇，如forest, river, hill, mountain, bridge等掌握的也会更加的牢固。在小学英语教学的过程中，教师还可以发挥小组合作学习模式的优势，在教学的过程中，让学生通过小组合作的形式去完成一些英语学习任务例如话剧表演，辩论赛，小组英语实践活动。让每一个小组成员都能够参与到学习当中，通过小组合作学习能够让那些学习程度好表现的比较积极的学生带动着那些在英语学习过程中表现比较被动的学生，有效地参与到课堂学习当中。通过小组合作学习也能够，让学生对于问题的理解更加的全面更加的深入。一堂高效的英语课一定不是一成不变的，教师在教学的过程中就可以结合时代的发展，教学研究，学生的学习特点，尝试一些新的教学方式，例如翻转课堂，空中课堂，微课等方式。在实践的过程中不断地发现问题并及时地进行调整和改进。只有这样，才能够给创新注入源源不断地动力，促进学生的发展，提高学生的英语学习效率。
结语：总而言之，在当前小学英语教学的过程中，教师要为学生构建高效的课堂，提高课堂教学的效率，进而有效地提高学生的英语学习水平。教师在教学的过程中，首先要为学生打造积极活跃的课堂学习氛围，让学生在良好的氛围当中进行英语知识的学习和探究。同时，教师还需要努力地激发学生英语学习的兴趣，让学生带着兴趣去进行探究。除此之外，教师还需要创新小学英语教学方式，在教学的过程中，采用灵活的教学方法。只有这样，才能够有效地提高小学英语课堂教学的效率，促进学生的发展与进步。
参考文献：
[1] 管海霞. 构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J]. 学周刊, 2018, No.366(18):115-116.
[2] 陈三佳. 构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J]. 中外交流, 2018(31).
[3] 南晓莉. 构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J]. 读与写(教师), 2020(5):0066-0066.