肖宴宾
四川省乐山市夹江县木城中学校 四川省 乐山市 614100
摘要：随着教育的不断发展和推进，在当前的初中英语教学当中，渗透班级管理的艺术是非常有必要的。通过有效地班级管理艺术能够提高课堂教学的效率，能够让学生在学习的过程中表现得更加的投入，能够充分的发挥班集体的作用，带动更多的学生投入到英语学习当中。因此，初中英语教师在教学的过程中就需要思考如何在教学中渗透班级管理的艺术。本文就针对这一话题展开讨论。
关键词：初中英语教学；班级管理；管理艺术
英语是当前使用一种语言，通过英语学习能够有效地提高学生的综合素质。而初中阶段是学生进行英语学习的黄金时期，因此，初中英语教师在教学的过程中就需要提高初中英语教学的实际效率。很多学生对于英语学习不感兴趣主要是因为整个班级的管理缺乏一定的技巧和艺术，学生整体学习英语的热情不够浓厚。因此，初中英语教师在教学的过程中就需要重视班级管理的艺术，帮助学生打造良好的英语学习氛围。
一、初中英语教学中班级管理的现状
（一）管理模式陈旧，学生学习兴趣不高
在当前的初中英语教学过程中，传统的管理模式还比较陈旧，无法有效地激发学生的英语学习兴趣，这就导致学生的英语学习兴趣不高。虽然在新课程改革背景下，很多教师在教学的过程中采用了新的教学方法和管理模式，但是部分教师只注重学生对于知识的掌握，却缺乏对学生兴趣的培养。同时，由于学校对于新课改的重视程度还有待加强，因此部分教师在进行初中英语教学和管理的过程中依然采用传统的管理模式，不能够把一些新的教育方法和管理方式运用在实践当中，不敢主动的去进行创新。这就导致新课改的理念和方法没有得到彻底的贯彻学生，对于英语学习缺乏兴趣，他们的英语学习能力自然就很难得到有效的提升。
（二）学生在课堂学习中态度不够端正
在当前的初中英语教学当中，很多学生在课堂学习的过程中态度不够端正，主要表现在他们对英语学习表现的非常的懒散，学习的积极性不够强。归根结底主要是因为学生从小生活在以汉语为主的语言环境当中，对于英语学习缺乏具体的语境，同时也缺少清晰的学习目标。从学生的层面上来看，很多学生对于英语学习也没有全面地认识。他们认为英语学习对于今后的工作没有实质性的帮助，不了解英语学习的价值，因此，从态度上对于英语学习表现得比较消极和被动。同时，初中阶段的学生正处于青春期，他们存在一定的叛逆心理。如果在英语学习当中遇到一点挫折，往往会出现一些抵触的负面情绪，这就促使他们在课堂学习过程中表现出不认真听讲，经常走神，不配合教师的安排来完成相应的学习任务。这对于教师的课堂管理来说是非常不利的。
（三）教学中班级管理方式单一，学生的课堂参与度比较低
当前，很多初中英语教师在进行班级管理的时候方式和方法比较单一，这就导致整个课堂管理效率不高，学生的课堂参与度比较低，初中英语学科是一门非常重要的学科，相应的课时，量和难度也有所增加。为此，很多初中英语教师在教学的过程中为了让学生取得更好的成绩，在进行班级管理的时候，往往采用一些比较强硬的方式，让学生去进行大量的进行的任务。
在教学的过程中，很多教师依然采用灌输式的教学模式，在班级管理过程中，也往往只采用同样的标准来要求每一个学生，但是由于学生个体具有一定的差异性，因此，他们在英语学习过程中表现出来的情况也是不同的。如果采用同样的标准来对待所有的学生那么往往会导致那些学习成绩较差的学生不敢参与到课堂学习当中，学生的学习兴趣也会越来越低。
二、在初中英语教学中渗透班级管理艺术的策略
（一）营造良好的学习氛围，激发学生学习自信心
初中英语教师在教学的过程中要为学生营造良好的学习氛围良好的学习氛围，也是进行有效班级管理的一个重要的前提。教师要通过有效的教学方法让学生感受到英语学习的乐趣，有效地激发学生的英语学习积极性，帮助他们树立英语学习的自信心。由于每个学生个体都是具有一定差异性的，因此，在进行英语教学和班级管理的时候，教师可以充分发挥小组合作学习的优势。让那些学习成绩较好，在英语学习过程中表现比较的活跃，活跃的学生能够带动那些学习成绩一般或较差的学生投入到英语学习当中。通过这种方式也能够促使每一个学生投入到英语学习和交流当中。针对不同层次的学生教师要制定不同的教学目标和学习任务，让不同层次的学生都能够在教师的引导下获得一定的提升，通过这种方式逐步地帮助学生树立英语学习的自信心。
（二）采用多媒体教学手段，打造开放式的英语学习和管理模式
初中阶段的学生正处于青春期，对于新鲜好玩的食物比较感兴趣。教师在教学的过程中可以采用多媒体教学手段，为学生打造开放式的英语学习和管理模式。多媒体教学手段能够给学生带来一定的新鲜感，也能够弥补传统教学和管理模式太过于单一和枯燥的问题，让每个学生都能够参与到英语学习的过程中，成为课堂学习的主体。教师可以在多媒体教学手段的辅助下让学生进行小组英语竞赛，单词接龙游戏，word puzzle 等活动。这样，整个管理的模式会更灵活。
（三）改善管理方法，增加和学生的交流互动
初中英语教师在教学的过程中需要改善管理方法增加和学生的有效交流和互动。在新课程改革背景下，学生是学习的主体。因此，教师在教学的过程中除了组织有效地课堂学习活动，发挥小组合作学习的管理模式之外，还可以让学生通过有效的自主管理来提高英语学习的效率。具体来说，教师可以让学生制定英语学习的目标和计划，并且严格的按照目标来约束自己。教师可以通过一些小故事以及相关的讲座，让学生认识到自我管理的必要性，让他们了解到一些自我管理好的方法，同时，在进行班级管理的过程中，教师还需要增加和学生的交流互动，了解学生对于班级管理的意见，从而不断地进行调整。尤其是教师在进行班级管理模式创新的过程中，要及时地了解到学生的意见及时进行调整，这样才能够有效地提高初中英语教学的效率，进而提高班级管理的效率。
结语：总而言之，在当前的初中英语教学过程中，渗透班级管理艺术是非常有必要的。这主要是因为当前的初中英语教学过程中，班级管理的模式比较陈旧学生的学习兴趣不高，部分学生在课堂学习过程中态度不够端正，教师在班级管理过程中方法比较单一，学生的课堂参与度比较低。为了有效地解决这些问题，教师就需要为学生打造良好的学习氛围，有效激发学生的英语学习自信心，教师还需要采用多媒体教学手段，为学生打造开放式的英语学习和管理模式。除此之外，教师还需要改善管理方法增加和学生有效的交流和互动。
参考文献：
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