孔红霞
山西省长治市武乡县武乡中学校 046300
摘要：新时期对高中生物教学提出了新要求，老师站在新的教育发展背景下，应该创新创造高中生物教学策略，优化高中生物教学实践，引导学生们开阔思路、自主探究、快乐学习，促进学生掌握生物知识，提升综合能力。
关键词：新时期；高中生物；教学实践
前言：新课程改革对学科教学提出了更高，更严格的要求，老师在新课改的背景下，应该重视日常教学的优化，在新的教育时期，老师应该将新课程理念深化于自己的内心，重视现代化教学的运用，实施新型教学策略，运用新的教学模式，以增强学生的主观能动性，促进学生课堂参与，让课堂更加生动、有趣和高效，让学生全面发展。
一、巧用现代化教学，促进知识理解
现代化信息技术集图片、音频、视频为一体，在生物课堂中的运用能够最大程度上集中学生的多种感官参与，让学生在课堂上了解知识，浏览图画，聆听音频，观看视频，既给予了学生更加直观的感受，同时，还能够突出课堂的趣味性，形象性，在扩展学生视野，扩展学生知识面的同时，有利于学生全面深刻的了解生物知识，有助于提升学生的综合素质。例如：在“染色体结构的变异”的教学过程中，老师可以利用Flash动画，让学生直观了解染色体结构变异的四种类型，通过直观的演示突破了教学重难点，又能够让抽象难以理解的生物知识直观化、形象化，让课堂充满趣味；又如，在“细胞的减数分裂”的学习中，老师可以通过微课视频的形式，将细胞减数分裂的过程，直观地展示给学生们，这样既避免了老师抽象语言讲授的弊端，同时又让课堂变得更加生动有趣。
二、重视小组合作，促进自主探究
新课改将凸显学生的主体地位放在了重要的教学位置上，老师应该尊重学生的主体地位，重视小组合作教学方法的运用，让学生在小组内自由思考，探究问题，在发挥自己的个人智慧中了解生物知识，既能够丰富学生的知识量，又能够真正的提升学生的综合能力和素养，让每个学生参与到课堂知识讲解和问题的探讨中来，让学生在不断交流和沟通中全方位的认知生物知识，从而大幅度的提升课堂教学效率。例如：在讲解“遗传因子”的过程中，为了能够让学生对DNA分子进行理解和掌握，老师引导学生们展开小组合作，让他们了解放射性同位素32p、35s的引入原因，为什么要搅拌混合之后的培养液，以问题为驱动，让学生围绕问题进行讨论，既提升了学生讨论的目的性和方向性，又有助于让学生的视野更加开阔，思路更加发散，更能够了解生物知识的真相，达到高效的教学效果。
三、实施分层教学，落实因材施教
孔子给予我们的教育启示是有教无类，因材施教。
在新的教育时期，老师就应该关注学生们的个体差异，尊重学生的不同之处，从学生对知识的理解水平、学习态度、学习行为、认知能力出发，因材施教，实施分层教学，让学生分为高、一般、较弱三个层次，对三个层次的学生实施不同的教学策略，落实不同的教学方法，制定不同的教学计划，布置不同的教学作业，让素质较高的学生能够在自己的能力范围内，冲一冲，获得更大更深远的提升；让能力一般的学生能够夯实基础知识，并且在通过自己的努力巩固知识，提升综合能力；对于基础较差的学生，老师应该重视学生基础知识的夯实和巩固，同时保护他们的自尊心和自信心，让他们遇到困难时，不抛弃，不放弃，坚持下去，持之以恒。在日常的教学过程中，老师应该给予学生更多的鼓励和肯定，燃气学生学习的热情，从而让每个学生在自己的能力范围之内，都能够获得不同的进步和成长。
四、融入趣味因素，激活学习热情
只有有学生融入的课堂才算是高效的课堂，才是促进学生发展的课堂。兴趣是最好的老师，是学生融入课堂积极学习，进行实验探讨的内在驱动力，老师在课堂上应该融入更多趣味性因素，以趣味激发热情，以趣味促进学生发展。老师应该重视幽默教学的应用，幽默是课堂的润滑剂，是吸引学生课堂注意力的磁石，老师为了让课堂更加有趣，可以运用幽默性的教学语言，幽默化的生物故事，为课堂增色添彩，为学生的发展提升助推力。例如：在“遗传物质的携带者--核酸”的讲解中，老师在课堂上给学生讲述谢霆锋跟张柏芝的故事，并问“倘若谢霆锋想要知道张柏芝肚子里的孩子是不是他的，他应该怎么做”用明星的新闻让课堂更有生动性，同时也更好的引出了本节课的教学主题---核酸，有助于激发学生的好奇心和求知热情，促进学生积极融入课堂，参与新知识的讲解和新问题的探究。又如：在“基因突变和基因重组”的课堂上，老师可以给学生讲述一个幽默的故事，一名身材高挑，肤色白皙，眉眼标致的女孩嫁给了一位浓眉大眼、身姿挺拔高大、帅气逼人的高富帅，有一天他们期待已久的第一位宝宝终于降落人间，本想着这对有着优秀基因的夫妻可以生出一为漂亮宝宝，但是令人失望的是，宝宝眼睛很小，皮肤黝黑，他的样貌和他的父母丝毫没什么关系，听到这样的故事，学生陷入了沉思，这时老师又说，别伤心，他们的第二个宝宝完全跟随了父母的好基因，很是美丽；同学们知道为什么第一位宝宝跟他说的父母差别这么大吗。在学生的欢笑声中，进入到了基因突变和重组的学习中，学生的课堂注意力也异常集中，达到了事半功倍的教学效果。
结束语：在新的教育时期，老师必须跟随时代发展的潮流，更新自己的教学理念，优化教学过程。高中生物教学引导学生了解更多的科学知识，提升学生的科学素养，让每名学生昂首阔步，融入社会，好好生活，适应未来发展的需要，具备正确的生命意识和向上的价值观你那。
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