鞠微
吉林省集安市实验小学 吉林集安 134200
摘要：随着教育教学的不断发展和创新，班主任管理工作的重要性更加的突出。小学班主任本身就是整个班级的核心，工作质量高低对教学活动的开展和学生综合能力提升有着重要的影响。所以我们必须要提升班主任工作管理质量，在班主任的工作管理中一定要坚持做到班级管理的优化和创新，对目前的管理方法进行不断的革新，这样才能提升班级管理工作的质量和效果，本文就小学班主任工作管理谈一谈自己的看法。
关键词：小学；班主任；工作管理
班主任的工作在整个班级中占据着重要位置，随着新课改的深化发展，班主任工作同样需要践行新课改的具体理念，要能对自己的管理工作进行不断的优化和创新，这样才能进一步优化教师和学生之间的关系，创新管理的模式，让学生对教师更加的信任，拉近学生和班主任之间的关系，帮助班主任更顺利的落实自己的教学工作，达到与时俱进的效果。本文针对小学班主任工作管理具体的创新策略进行分析研究。
一、左手优化
（一）构建良好的师生关系
班主任要想做好整个班级的管理工作，首先应该做到的就是要能够和学生成为朋友，要和学生构建一个融洽的师生关系。这样才能确保教学管理工作更加顺利的开展和落实。作为班主任一定要发自内心的关心自己的学生，关注学生的学习和生活情况。针对学生出现的问题一定要及时帮助他们解决和处理，另外就是要能够善待学生存在的问题，避免过分的斥责学生，针对学生存在的问题要学会委婉的指出，这样可以有效的避免影响到学生学习的积极性。同时在平时教师一定要多和学生进行沟通和交流，这样才能更加了解学生的情况，促进师生良好的情感的构建。教师一定要努力成为学生的心理医生，多和学生聊天谈心，在谈心中让学生掌握一些控制自己的情绪，或者完成自我疏导的各种方法，从而获得更好的发展。作为班主任一定不要恨铁不成钢，粗暴的对学生进行斥责，要像朋友一样和学生沟通，帮助学生之间更好的进行理解。
（二）坚持一视同仁，平等对待每一位学生
班级本身就是一个大的家庭，班主任在管理班级的时候肯定需要采用平等的眼光和心态去对待每一位学生。小学阶段，学生的心理和生理发展都还不是特别的成熟。教师更需要用爱心去呵护和培养学生。一定要做到尊重每一位学生，这样才可以激发他们学习的积极性，一定要避免因为偏向了某位学生而造成的学生自尊心受到了影响，或者避免一些学生走向极端，教师面对学生一定要做到一视同仁，这样才能保证每一位学生都可以健康的成长，从而提高班主任工作管理的效率。除了自己的父母，和学生待在一起时间最长的应该就是班主任了，如果在落实教育的过程中班主任不能够进行爱的教育，那么学生就会像鱼缺了水一样，同时教师也需要把握好自己爱的尺度，避免出现溺爱。在学生时期学生最主要的任务还是学习，那么班主任要做到学生的引路人。让学生可以从学会变为会学。帮助学生掌握学习的方法和技巧，教会学生调节自己的情绪情感，教师一定要认识到自己工作的具体职责和使命。
（三）落实鼓励式教学，做好引导工作
学生在班级中积极地学习，营造出一个积极向上的班级风气，这样更能够促进整个班级的发展。因此班主任在管理班级的过程中，一定要善于激发学生学习的积极性，在学习中一定要彰显出自己的自信心，可以以最佳的状态去参与到学习中。那么为了进一步调动学生学习的积极性，教师一定要注意采用鼓励式教学模式，对学生能够赏识，让学生在学习文化知识方面变得更具有自信心。另外这样也可以更好的构建一个比较融洽的班集体，实现班主任和学生共同的发展和进步。
（四）要成为学生细心地心理医生
班主任需要像一位心理医生一样去观察学生的内心世界，平时也和学生多沟通交流。
首先对学生一定要能像朋友一样的亲切和真诚。要能够借助仁慈的感情和语言去吸引他们，要学会善待每一位学生。这样班主任才会更容易得到学生的好感，学生甚至更愿意待在班级中和班主任相处。同时班主任一定要足够的信任学生，能够处理好老师和学生之间的关系。其次就是在对待学生的时候班主任要能够做到像父母一样的赏识他们。每一位父母其实对于自己的孩子都充满了自豪感，都能够例举出自己孩子的多种优点。那么作为教师也应该具备这种能力，这样才能增强学生的自尊心和自信心。最后就是班主任面对学生出现的错误的时候一定要学会严慈相济，既要宽容对待学生出现的错误，同时也需要对学生严格，要坚持赏识和惩罚结合的方式，这样也可以让学生自愿接受惩罚，让学生可以从惩罚中真正的获得一定的启示。
二、右手创新
（一）建立健全完善的评价体系
在整个班级管理的过程中教师需要建立一个完善的评价管理体系，要能够提升管理的水平，这样才可以促进学生全面的发展。所以班主任需要改变传统的评价方式，不要以分数论英雄。要认识到考试并不是衡量学生能力唯一的标准，无法代表学生的综合素质。班主任必须要对评价学生的内容进行积极地创新。在对学生进行评价的过程中要充分考虑学生的情感态度还有学生的价值观和学生学习的过程和方法，要注重借助评价实现学生综合素质和良好习惯的养成。这样可以激发学生的积极性，使得学生在班级中得到全面的成长。在这样的良性模式下学生会具备更积极的学习态度，会变得更加的自信。借助这样的方式也可以让学生得到综合性的发展。
（二）尊重学生的主体地位
班主任的工作都是比较重要琐碎，因此如果班级中任何的事情班主任都亲力亲为，那么他们所耗费的精力就会太多，这样可能导致哪一项工作都不能够很好的完成。针对这种情况班主任应该积极发挥出班干部的作用，可以打造一支管理能力强的班干部队伍。这样可以让学生得到充分的锻炼，同时还能够适当减轻班主任工作的压力。在对班干部进行选拔的时候，班主任一定要坚持民主原则，坚持公正公平性。可以让学生自己去选择信任的同学作为班干部，这样也能保证班干部在从事班级管理的时候得到其他同学的信服。另外就是可以落实班干部轮岗制度，可以采取某个时间段作为一个期限，学生在这个期限内完成班级管理工作，然后进行重新的选举。这样也能够有效的调动学生管理班级的积极性和认真态度，同时能够给到学生很好的锻炼的机会，从而形成一个良性循环，推动整个班级更好的发展。
（三）营造良好的班级氛围，优化制度管理
班级的风气是一个班级健康发展的保障。所以必须要营造一个良好的班级氛围，班主任一定要努力树立良好的班风，营造一个积极向上的风貌。首先应该落实一些好人好事的评选活动，这样可以鼓励学生都积极参与到班级评选中，促进学生良好品质的形成。教师应该在班级中多树立典范和榜样，来鼓励学生共同学习，打造良好的班级氛围和班级文化。另外就是对班级管理制度进行一定的创新。一方面要对原有的班干部选举制度进行一定的创新，针对班干部的选举标准要能够进行明确的规定和划分，另外就是制定具体的班级规范标准，要听取班级学生的意见，符合小学生的认识和行为特点，要严格的执行和监督，这样才能促进学生更好的发展。
结束语：
总而言之，对小学班主任而言，做好班级的管理工作，提升班级整体的素质对于进一步实现学生人生价值具有着重要的意义。教师需要不断地探索，创新班级管理的方法，优化管理的模式，努力为学生营造一个良好的氛围，加强对学生的交流和了解，有效的培养学生各项能力，实现学生综合性的发展。
参考文献：
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