郑剑彬
浙江省台州玉环市沙门中心小学 317607
摘要：新课程改革标准的背景之下，国家对于教育事业的关注程度逐渐提升。在课堂之上，培养学生的创新能力已经成为新课程改革标准的核心要素所在，这也是培养人才的一个重要途径。在小学信息技术的课堂之上，重点培养的是学生的实践能力和创新精神，只有此种能力在课堂上得到培养，学生在之后的学习过程之中才有可能发挥自我创新能力。
关键词：创新能力；小学信息技术；培养策略
教师在教学的过程之中应该发现一个问题，每个学生都具有创新能力。只不过有的隐藏在内心深处，有的展现在表面。那么对于那些隐藏的内心深处的学生，学生自己没有发觉，而作为教师应该极大限度地去挖掘学生的创新潜力。在小学信息技术课堂之上，教师就应该启发学生用头脑去独立地思考问题，这样学生的创新能力才能够得到培养。
一、小学信息技术的含义
信息技术不是小学课堂上的主科，类似艺术课程的存在。同时，他更是一门特殊的学科，对于培养学生的创新能力有其明显的效果。随着社会的进步，越来越多的人从事计算机、软件开发等相关行业。至于学生每天都能够在电视、手机上观看到各种各样新奇的软件，应用在各个平台之上。但家长和老师并未发现这些软件的出现，或新闻出现时，虽然学生可能不会使用软件，但可以锻炼学生的思维。学生在小学阶段年龄比较小认知水平受到限制，教师在教学的过程之中理论的设计对于学生的现状来说是比较不合理的，这会使得学生对于这门学科失去相应的兴趣，也就是说教师在课堂上过分地去注重了理论知识的讲解，学生的实践操作还没有得到完全的适应。所以课堂之上，教师在教学的过程之中一定会喜欢一些比较好玩的、十分简单的软件进行学习。为了能够让学生在小学课堂之上创新能力得到培养，教师在教学的过程之中就可以利用一些比较简单的软件，绘图软件、文字软件等内容与学科的内容相结合，以此来达到培养学生创新能力的教学目标。
二、小学信息技术教学中学生创新能力的培养策略
（一）发挥想象，激发创新思维
一位哲学家、教育家曾经这样说过，对于学生来说想象力往往比学生死记硬背一些知识更加地重要。教师在教学的过程之中，不要去束缚学生的想象力。只有学生的想象力丰富，才能够创造出各种各样的情境。
比如说：教师在课堂上引导学生学习剪贴板的功能知识，它是计算机史上最为简单的一种操作，也是在使用表格文档只是最平常的一项操作。而这项操作在表格上出现之时，复制粘贴也会同时出现。教师在讲解之时就应该将复制粘贴全部讲解出来，让学生在课堂上进行操作。
对于一些学生来说，这样的操作比较简单，学生学起来也会比较迅速。但是对于另外一些学生来说，他们就会认为两者之间没有任何的关系，教师在讲解之时我根本就不懂，所以对于这样抽象的内容，教师就可以让学生想象这个功能可以比喻成什么？有的学生就会把剪贴板比喻成一个比较熟悉周转站，一旦执行了相关的操作之后，周转站就会呈现出相应的内容。哪怕这些内容极为地细小，那么呈现出来的也会有相关的内容所出现。通过这样的讲解，学生很有可能就理解了剪贴板是什么意思？复制粘贴又是什么意思？学生只有在课堂之上充分地发挥想象力，创新思维才能够得到锻炼。
（二）重视动手操作，锻炼学生创新能力
小学信息技术不同于文化课的一些相关的内容，只要死记硬背就可以做到完全地掌握。信息技术是实践性很强的学科，在教学的过程之中教师一定要挖掘学生的潜能，利用其科学的教学模式让学生在课堂上进行相关的操作。只有让学生在课堂上将理论与实践相结合，才有可能学好信息技术这门学科。
例如：学生在刚开始操作之时会感觉到困难重重没办法操作，会遇到各种各样的问题。因为教师所讲的与自己操作的完全是两个方面，这时教师一定不要出现厌烦感，要亲切地进行指导，鼓励学生去发现相关的问题，让学生去大胆地尝试。例如：让学生在熟悉画图软件这一内容之时，要不断地让学生去画出一幅美观又精致的图片。当作品创作出来之时，学生会发现不自觉之中学生掌握了画图软件的基本操作。这一内容的出现，也让学生体会到了成功的喜悦。
（三）开展多样化兴趣小组，锻炼学生创新能力
在小学信息技术这门学科之上，想让学生的创新能力得到锻炼，教师在教学的过程之中可以通过小组教学的方式。学生之间进行相互的沟通交流会收获到更多教师意想不到的知识，而这种兴趣小组的产生，可以使得每个学生都能够参与其中。例如：教师在课堂之上教授学生学习文档之中的段落格式，就可以询问，如果不用鼠标的情况之下，学生通过键盘可不可以对整篇文档进行段落的设置。每个小组给出一个你们认为的正确答案，学生在讨论之后一定会产生两个结论。有人认为可以，有人认为不行那么在小组讨论结束之后，教师在告诉学生没有鼠标的情况之下，完全可以对一个文档进行编辑。因为世界上曾经出现过这样一个结论。对于电脑来说，鼠标手远远没有键盘手打字速度快、操作速度快。所以就是在教学的过程中，尽可能为学生营造出一个轻松的氛围，让学生通过小组合作做的方式激发创新能力。
三、结束语
综上所述，信息技术对于小学的教育有着很大的影响。改变了以往传统的教学模式，帮助学生开展一个更加轻松愉悦的课堂氛围。同时教师在教学的过程之中，应该锻炼学生的创新意识，让学生通过兴趣的带领去认识小学信息技术的魅力所在。
参考文献：
[1]张胜先.小学信息技术教学中学生自主学习能力培养的策略[J].科普童话,2020(26):116.
[2]杨浩,吴爽.信息技术教学中学生创新能力培养策略探究[J].中小学电教(教学),2020(02):33-34.