赵丽娟
桂林市临桂区麓湖小学 541100
摘要:小学是学生学习生涯中的起始地，它不仅让同学们有了丰富的知识积累，而且也培育了同学们各种各样的才艺能力，而在小学时候学生们接触最多的才艺培训就是音乐了。音乐是孩子们在学习生涯中一个重要的辅助科目，它虽然不如语文、数学、英语等主要科目对学生成绩的影响大，但它是缓解学生学习压力，提高学生学习效率的重大利器。学生在音乐中找到心灵的慰藉，从而使学生精神饱满，更好的投入学习中。因此本文意在探讨开展游戏，提高小学音乐课堂的趣味性。
关键词:开展游戏 小学音乐 课堂教学 提高趣味性
正文:随着时代的发展，人们越来越重视学生各种才艺的培养，家长们更喜欢让孩子们全面发展，而音乐就是这些才艺中家长选择的重点。而在学校之中，音乐也是小学课程中的一个，所以如何把音乐教好，从而促进学生全面发展是老师们注重的问题。老师要根据学生的特点，来找到一个适合学生学习音乐的教学方式，而开展音乐游戏，就是最适合学生学习的方式。把游戏融入游戏可以提高学生学习音乐的兴趣，从而提高音乐课堂教学的趣味性。
一、现在小学音乐课堂教学的现状
1.1在传统的教学观念里，老师把音乐、美术这种非主要课程看的并没有很重要，老师们认为，像音乐这门学科并不是必考科目，所以在大部分的教学中很少注重音乐课堂的教学，更有甚者有些学校老师会为了给语文，数学等这些必考科目增加学习时间，把音乐这门课程直接排除在课程表之外。而这种做法不仅会影响到学生学习氛围的形成，增加学生学习负担，而且没有了音乐这门学科进行调味，只会使教学变得更加无趣。
1.2大部分老师教音乐的课程内容比较单一，大部分老师只会让学生在课堂上听几首歌，然后就给学生们自己自习，这样的课程没有真正起到用音乐来缓解学生压力的目的，并且无论是学校还是老师，对小学生都缺乏音乐兴趣爱好的培养，老师上音乐课只是为了完成教学任务，不管学生的意愿怎样，只要不给自己惹事儿就行。在这种观念下，学生对于学习音乐也没有很强的热情，这样不仅会影响学生多元化、全面化发展，而且还不利于小学音乐课堂教学的有效实施。
二、开展游戏，提高小学音乐课堂教学趣味性的措施
2.1击鼓传花，营造音乐氛围
音乐是学生表达自己开心或悲伤的一种方式，学生的通过音乐把自己的心情表达出来，不仅可以缓解学习的负担，而且还可以在音乐中体会到学习音乐的乐趣。
老师要改变传统的教学方式，更加注重于学生对于音乐学习的热爱，不能只为了完成教学任务而进行教学。老师可以把游戏融入到音乐之中，增加学生对于学习音乐的积极性，同时也增加了小学音乐课堂教学的趣味性。
例如:以湘教版小学二年级音乐教材为例，老师在教学生学习月儿弯弯这一单元时，老师可以组织学生通过学生玩击鼓传花的游戏，营造学习音乐的氛围。老师可以教同学们把这一单元的音乐先学习一遍，因为都是耳熟能详的歌曲，所以学生学习起来也比较简单。之后老师准备一朵小红花，从第一排开始进行传花，当鼓声停止花在谁手中，谁就把这一单元的其中一首歌唱一遍，当学生唱完一首歌之后，再接着以上顺序传花，这个游戏不仅可以增加学生对于学习音乐的兴趣，并且学生在这个游戏之中自然而然的就把这一单元的歌曲学会了。学生在玩游戏的同时，不仅对于音乐有了更深的了解，还营造了学习音乐的氛围，使学生体会到音乐的有趣性，同时也提高了小学课堂教学的趣味性。
2.2你画我猜，加深音乐记忆
在以往的教学中，教学方式都比较单一，并且老师因为要小学生主要科目往往会忽视音乐的培养，所以现在老师要音乐教学重新抓起来，不仅有方式单一方面的阻碍，同时学生对于学习音乐的积极性不高也是一方面问题。因此老师要通过游戏，从而引起学生学习音乐的热情，然后再改变以往的教学方式，把音乐课堂变为生动有趣的教学课堂。
例如:以湘教版五年级音乐教材为例，当学生们学习完西部风情、古诗新歌以及美丽的草原这3个单元的时候，老师可以组织学生玩你画我猜的游戏，来加深学生对于这三单元音乐的记忆，老师可以让两个同学为一组一个人在黑板上画图，另一个人通过组员图中表达的信息来猜是哪一首歌。同学们通过抽签的方式进行小组比赛，如A组抽到a组，那么这两个组就需要进行比赛，游戏限时一分钟，哪个小组猜的多，并且正确率高，那个小组就获得胜利，而失败的一组则要对大家进行音乐展示，两人可以唱书本上的歌曲，也可以称自己会的歌曲。这种游戏方式不仅可以加深学生学习音乐的记忆，同时，画图的同学也加深了对音乐的理解，猜歌的同学思维也得到了锻炼，并且两组进行竞争，可以激发学生的好胜心，进而促进了音乐学习，提高了音乐课堂教学的效率。
结束语:随着教育的深入发展，如今普通的教育方式已经逐渐被淘汰，现在社会上更需要全面发展的人才。而小学作为学生才艺学习的起点，更应该加大对学生多方面发展的培育，而音乐就是重要一科。学习音乐不仅可以使学生的生活态度变得更加积极，而且还可以促进学生思维记忆力的开发，因此，老师要改变以往的教学方式，把游戏融入到音乐之中，从而促进音乐教学的发展，提高音乐课堂有效性以及趣味性。
参考文献:
[1]音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J]. 刘志红. 当代音乐. 2020(06)
[2]音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J]. 何燕. 新课程导学. 2020(11)