叶建波
湖南省益阳市资阳区张家塞下资学校
摘要:儿童的心田是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会得到行为的收获。教师犹如一个播种者，一个耕耘者，应该在儿童的心田里及早地撒下闪烁着爱国主义思想光辉的种子，让它们开放出美好的情操之花，结出丰硕的道德行为之果。
关键词:教育教学 爱国主义教育
对少年儿童进行爱国主义教育，历来都是我国教育中极为重要的组成部分。长期以来，广大教育工作者对开展爱国主义教育从内容到形式都进行了广泛而深入的探索，取得了令人欣喜的成果。但应该看到，对学生进行爱国主义教育是一个长期的、渐进的、潜移默化的过程，在教学内容上，其覆盖面之广几乎涉及到每一个学科，每一册教材，每一篇课文;在教学时空上，其包容面之大，几乎渗透到学校教育的每一个年级，每一个时段，每一个空间。因此，必须有丰富多彩的教育形式来与之相适应。这就要求我们教师在对学生进行爱国主义教育时，要广开渠道，多辟途径，发挥各种教育手段的功能，从而形成综合教育效力。
一、环境教育功能
陶行知曾说过:“学校生活是社会生活的起点，远处着眼，近处着手，改造社会环境要从改造学校环境做起。”于是结合学校实际，创建具有“爱国主义”特色的校园文化，引导学生自己设计布置教室、寝室，美化室内环境。苏霍姆林斯基说过:“努力使学校的墙壁也说话。”良好的环境对培养小学生健康向上的思想品质十分重要。为此，每个学期开学时，学校对教室都精心设计和布置。低年级学生的教室布置以宣传图片为主，如《中国地图》《尊老爱幼》等图片;高年级的则以格言警句和名人名言为主，如:“为中华之崛起而读书”、“知识就是力量”等。学校开展每天“课前一支红歌”来陶冶情操;每天一则“我的爱国主义格言”来自我促进;每周一次“爱国伴我行”班会，明辨是非，学会选择。我们学校还请相关家长作校外辅导员，并建立家庭、学校、社区联系卡，形成三位一体，从而推进爱国主义教育从学校课堂走向广阔的社会课堂。
二、活动功能
1、建立和健全升降国旗、重要集会唱国歌制度，从小培养孩子的民族自豪感在教育实践中，借助升降国旗、重要集会唱国歌等制度形式，经常性启发和引导小学生，学习了解国旗、国歌的由来，知晓国旗国歌代表的诞生过程和深刻内涵，引导学生们切身感受到伟大的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成红色的意义所在。在学校里，可以组织学生们观看首都北京每天进行的升国旗仪式，建立自己学校的国旗队，让学生们轮流参与到升国旗的活动中，切身感受到国旗的庄严和神圣。通过开展升国旗唱国歌活动，让学生乘风破浪会有时，直挂云帆济沧的道理。让他们对未来充满更多的憧憬，让他们的信念更加坚定，让他们前行的脚步更加铿锵有力。
培养他们从小树立用奋斗的双桨划出生命的多彩与绚丽!让我们真诚地携起双手，为生活更加美好，为祖国更加繁荣富强，为国旗更加鲜艳明丽而共同努力奋斗!五星红旗——我们永远而神圣的图腾!五星红旗——我们强大而永久的动力之源!五星红旗——永远飘扬在我们心中。在这样的活动中，让学生感受祖国的伟大，感受到国旗的庄严，感受到身为中国人的自豪
2、积极组织学生开展缅怀英烈、学习杰出历史人物的活动，使小学生了解和学习英烈、杰出人物的伟大，他们经历的什么样的苦难，做出了什么样的牺牲，进而感受到我们今天幸福生活的来之不易。
在活动的形式上，可以采取观看影片，阅读故事形式，根据学生年龄和思想接受能力，不同阶段取不同的背景资料，达到教育的效果。
通过开展参观文化古迹、革命遗址、祖国山川以及新中国建设成就等爱国主义教育活动，从小培养孩子立志为国进取精神。中国发展的历史表明，捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
三、课堂教育功能
在学校，爱国主义教育，应渗透在各科教学之中。如：人教版小学数学教材中，蕴含着极其丰富的爱国主义教育题材，有些题材就在插图中，只要教师善于挖掘就手到擒来对学生进行爱国主义教育。例如运用国旗对学生进行爱国主义教育，可以挖掘的教材插图有:六年级上册40页第四单元《比例》的第一课时，就出现2003年10月15日，中国首位航天员杨利伟在太空中向人们展示的中华人民共和国国旗场景;六年级下册第40页《比例的意义和基本性质》第一课时，教材同时出现了三个不同场景的升旗场面;六年级下册70页第六单元《整理与复习》数与代数的教学中，也出现了两个《复习》数与代数的教学中，也出现了两个不同场景的国旗，国旗出现的时间为2012 年第30届夏季奥林匹克运动会上中国运动员获得冠军升国旗时的场景。再如：人教版二年级上册17至19页的100以内的减 法，教材的主题插图为2008年北京奥运会的金牌榜前5名，中国代表团获金牌数第一名。教师在教学上述内容时，完全可以根据教材中的插图，引导学生热爱祖国， 因为这些插图展示的全是中国人的亮点，最值得骄傲的时刻，在这一殊胜时刻，只有国旗才能表达出中华儿女对祖国的那份真挚的热爱之情。老师的正确引导，一定能从内心深处激发起学生的爱国热情。
在小学数学教育中，教师可以摄取与学生生活实际有关的信息，及时对学生进行爱国主义教育。例如，在教学“时、分、秒”的认识时，我演示举世瞩目的中国“神舟五号”成功升空的画面，让学生说出“神舟五号”发射时间是几点几分?当时发射场面可有读秒倒计时?那么发射“神舟五号”的时间，对我们来说有什么意义?我让学生来回答，有的学生说这一时刻标志着中国人走向太空，是几千年来人类飞天梦想的实现，它展示出了我国在航天航空领域取得的辉煌成就，做为一名中国人真的很自豪。再如：在关于教学读数、写数的过程中， 指导学生从网上收集我国领土辽阔广大，东西相距约5000千米，南北相距约5500 千米，领土约960万平方千米；中华人民共和国建国以来建的南京长江大桥，铁路桥长6772米，公路桥长4589米；到2016年底，高铁运营里程突破2万公里，居世界第一等。利用这些信息资源让学生从小树立起为国家富强、为实现伟大的中国梦而发奋读书、顽强拼搏、积极奉献的 责任感，激发学生为国争光的爱国热情。
总之，爱国主义是我们民族的珍贵文化遗产，是我们每一个华夏儿女的魂。我们每一位教育工作者要以高度的使命感，去挖掘现实生活中的爱国主义教育素材，把它融入到我们的日常教学中去，把爱国主义思想传授给青少年，使他们成为爱国主义的传承者、实践者，成为中华民族坚强的接班人。